六年级语文期中考试部分试卷分析

一、试卷评价本次试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。我们所改部分包括了用钢笔书写保护环境的口号或标语、找注音、字形有误部分、找使用不正确的词语、分析句子的描写方法、写出句子所用的说明方法、根据意思写成语、回顾课文内容填空，设计的内容涵盖了平时课文教学中需要学生掌握的基础知识，既考核了学生的基本技能，又考查了学生对语言的积累和联系语言环境，联系生活实际感悟语言、运用语言的能力。不但体现题型的多元与多样，而且突出语文的实践与开放。

二、做题情况及失分原因1、（一）——三）做得还不错，失分较多的就是在写保护环境的标语时出现了很多错别字；2、第（四）题的3——5小题，学生掌握最好的是根据意思写成语，错误率较低，而第3题的描写方法、第4题的说明方法，很多同学将它们与修辞手法混为一谈，有可能是部分同学未认真审题，对题目要求未弄清楚，也有可能有些同学根本就不了解什么是描写方法，说明方法有哪些，其实，这些句子使用的是什么方法应该很好区分，可以抓住关键字眼来辨别。这也给了我们警示，课上一定要强化训练学生的审题习惯和能力！

另外，专业术语不专业，将“作比较”写为“做比较”，将“心理活动”写为“心里活动”，将“列数字”写为“列数子”，还有将“列”与“例”混淆……出现此类问题的同学比比皆是。

3、第（四）题的第6小题是根据课文内容填空，根据批阅情况来看，这几个小题内容来自于课文篇章中的内容，在阅卷过程中，整个考生做题情况一般，得满分的不是很多，具体情况如下：第一小题，第二小题的第三小空掌握情况较好；而第二小题第一，二空失分较多，主要是对《穷人》这一课的作者和国籍记得不是很清楚，因此。

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好多学生都失了分；第三小题由于答题不够全面也或多或少的失了不少分；最后就是写错别字也丢分不少。

三、我们的建议1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。

教师要鼓励学生丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

2、语文教师要加强学生专业术语的训练。语文作为一门工具性极强的学科，在学生所有学习中具有不可替代的作用，因此，一定要规范术语。

3、培养习惯，终身受益。要强调规范书写，尽量减少或不写错别字。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。

这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。

习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

4、要改变在积累方法上只注重背，而忽略写的问题。阅卷过程中存在大量的明明知道答案，但提笔就是错字或别字的情况，这就是因为只注重了背诵，而忽视了书写。

四、我的感受我们这次阅卷首次采用网上阅卷，我的第一感觉就是快！工作量明显减少！它的具体优势表现如下：

1.节约时间。传统评卷过程中的试卷领取、**、加分、登分等环节都需要人工完成，而现在都由计算机代劳。

2、更加客观，更加公正公平。

低差错率。网上评卷取消了搬分、登分、合分的环节，在评卷。

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过程中只要打过分，就会自动合分并存入计算机，最大限度地减少了评卷过程中的误差。

3、独立阅评。每个阅卷教师的工作任务各不相同，只要输入相应的**及密码，便会出现自己的工作页面。只要网络畅通，在家也可独立完成自己的工作。减小了局限性。

4、保密性高，试卷不用流动。

以往繁琐的试卷保管环节没有了，考生试卷上交后，工作人员在试卷保密室，用高速扫描仪快速扫描答题卡，按题切分成一个个**，然后存入服务器，考生答卷，经扫描后，老师评卷时只能看到规定的评阅部分，看不到不属于其阅卷范围的其它任何内容，克服了人工评卷时试卷整版呈现，而且试卷密封容易散发的缺点。评卷时阅卷电脑设有密码，只有评卷教师本人能打开电脑。这样既能保证不漏评，不错评，且排除干扰，在提高评分准确度的同时，加强了保密性。

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