班级姓名 一、看拼音，写字词。
yùn niàng sì nüè dǒu sǒu zhì kǎo kǎn kě
ywhjzǔ zhì
香味四土沟形。
二、比一比，再组词。
恼趟噪咨吨。
脑躺燥资钝。
三、照样子，写词语。
踢球捉迷藏
软绵绵绿油油
朵朵鲜花片片爱心
开开心心大大方方
四、根据意思写词语。
1．仰着头迈着大步。
2．招呼、引导、同伴。
3．明亮而有光泽。
4．春天时节花朵叶嫩。
5．没有人知道，不出名。
五、修改病句。
1． 王丽被评为“市三好学生”的光荣称号。
2． 他的家乡是杭州人。
3． 从这件小事中，发现了大问题。
4． 改革开放以后，农民的生活水平改善了。
5． 我们只有上课专心听讲，就能把功课学好。
六、按课文内容填空。
1．桃树、杏树、梨树都开满了花红的像
2．雨是最寻常的，看，像像像密密地
3． 我爱绿叶，因为她是
我爱绿叶，因为她是
我爱绿叶，因为她是
4．《请求》一课中，我请求
七、阅读理解。
一）课内阅读。
春（节选）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也
赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份
事去。“一年之计在于春”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1． 给划线字选择正确的读音。
落地 风筝
筋骨 gǔ d. guǒ
2. 将节选的内容按“迎春、赞春”分成两层，在文中用“//标出。
3. 课文将春天比作。
写出了春天。
a. 百花齐放的特点。
b. 充满活力的特点。
c. 新、美、健的特点。
4.朗读节奏符号“/”标的正确的一项是。
a.春天像/刚落地的娃娃，从头/到脚都是新的，它生长着。
b.春天像刚/落地的娃娃，从头到脚/都是新的，它生长着。
c.春天/像刚落地的娃娃，从头到脚/都是新的，它生长着。
d.春天/像刚落地的/娃娃，从头到脚都是/新的，它生长着。
5.朗读这节选的课文，正确的方法是。
a.读得轻快，读出赞美之情。
b.读得缓慢，读出赞美之情。
c.读得缓慢，吐字清晰。
d.节奏加快，表达急切的心情。
6.写出“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”的意思。
二） 课外阅读。
太阳花。六月过后，太阳向大地施展了威力。天热得使人心烦，连树木都撑起了绿绒大伞，呆立不动。这时候，太阳花却盛开了。
太阳花的茎有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐就能流出水来。叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡油，碧绿如洗。最可爱的是它的花，那面对太阳的直射而毫不回避的花！
花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷。有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像又淡又薄的胭脂，密密麻麻地开了一片，花朵虽然不大，但很娇艳。多层花瓣的自然好看，单层花瓣的更别具风韵。
如果说单层的花瓣像精巧的小盘子，那花蕊不就是盘中的佳肴吗？
我喜欢太阳花，不仅因为它色彩鲜艳，而且因为它具有顽强的生命力。不怕烈日的暴晒。你折一棵无根的太阳花，插入泥土中，不用几天，便会生根、开花。
在太阳的炙烤下，别的花都蔫了，而太阳花越开越旺。它们仰着脸，面对太阳的考验，似乎在说：“我不怕！
”我不怕！”这样的话我不知听过或感受过多少次。记得夏日在景山公园活动，少先队员一个个争先恐后，汗流满面地向山顶爬去，都说：
“我不怕！”我也是其中的一个！“锄禾日当午，汗滴禾下土！
”我又想起了农民伯伯，他们在烈日下辛勤耕种，以行动在说：“我不怕！”解放军叔叔冒着酷暑，坚持练兵，他们也在说：
“我不怕！”为了给人们建造一座座高楼大厦，建筑工人在烈日下埋头苦干，脸上身上的汗水对着太阳似乎在说：“我不怕！
”还有祖国各条战线上的建设者们，面对困难，劳苦，都说过：“我不怕！”他们都具有太阳花的精神和品格，比盛开的太阳花更美！
1.用画出本文起过渡作用的句子。用画出本文的中心句。
2.第2自然段中写了太阳花的和其中重点写的是。
3.照样子，写句子。
花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金。
4. 这篇短文赞美了什么？用“√”选出正确的答案。
a.赞美太阳花的美丽。
b.赞美太阳花不怕热的精神。
c.借赞美太阳花，来赞颂具有“太阳花”精神的人。
5.用画出文中的一个反问句，换两种说话，不用问号，怎么改？
6. 赞颂了哪些具有“太阳花”精神的人？为什么觉得他们比盛开的太阳花美？
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