第一课时第2单元复习学案。
编写：李经国审核：梁成珍使用教师： 班级： 日期
一、 学习目标：
1、 认识圆柱、圆锥的特征和他们的体积之间的联系和区别，掌握圆柱表面积、体积、教学圆锥体积的计算公式，能正确计算。
2、 培养学生有条理的对所学知识进行整理归纳的能力。
二、 重点、难点：
圆柱圆锥表面积体积的计算。
三、 教学过程：
1、 圆柱的特征：
上下两个相同的面叫底面，他们是相同的两个圆；两个底面之间的距离叫高，有无数条。侧面是一个曲面）
2、 教科书29页第1题。
3、 圆柱的表面积和侧面积：
侧面积=底面积×高=π或2π
表面积=侧面积+底面积×2(πd×h+πr2×2或2π
4、 教科书29页第2题求圆柱表面积部分。
5、 圆柱的体积：
v=sh=πr2×h
6、 教科书29页第2题圆柱体积部分。
7、 教科书29页第3题。
二、复习圆锥：
1、圆锥的特征：
有一个底面是圆形，侧面展开后是扇形，有一个顶点，一条高。）
2、圆锥的体积：
v=1/3sh=1/3πr2×h
3、 教科书29页第2题圆锥的体积部分。
三、作业：教科书30页第题。
第二课时第3单元复习学案。
编写：李经国审核：梁成珍使用教师： 班级： 日期
四、 学习目标：
1、 使学生进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例，能正确理解正、反比例的意义，能正确进行判断成正、反比例的量。
2、 培养学生的思维能力，以及归纳整理能力。
五、 重点、难点：
对单元内容的归纳和整理。
六、 学习过程：
1、 回忆本单元所学知识，形成知识网络。
1） 比例的意义和基本性质。
2） 正比例和反比例的意义。
3） 比例的应用。
2、 我们学习了那些知识？用适当的方法把知识间的联系表示出来。汇报，同学互相补充。
比例的意义。
比例比例的基本性质。
解比例。正反比例正反比例的意义。
正反比例的判断方法。
比例实际问题正比例问题。
反比例问题。
3、 复习概念：
1） 什么叫比？什么叫比例？它们有什么区别？
2） 什么叫解比例？怎样解比例？
3） 什么叫正比例的量和正比例关系？什么叫反比例关系？
4） 什么叫比例尺？关系式是什么？
4、 练习：练习十第题。
5、 作业：
一、填空：1）如果a=c/b，那么当（ ）一定时，（ 和（ ）成正比例。当（ ）一定时，（ 和（ ）成反比例。
2）小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米。大圆和小圆的周长比是。
3）甲、乙两数的比是5:3，乙数是60，甲数是。
4）若a×1/6=b×1/5，则a:b
5）9:3=36:12，如果第三项减去12，左侧不变，那么第四项应减去（ ）
二、解比例：
1）5/x=10/32）40/24=5/x
七、 解决问题：
1、 在比例尺是1:2000000的地图上，量得甲乙两地的公路长5.5cm。在比例尺是1:5000000的地图上，这条公路的图上距离是多少？
2、 学校举办团体操表演，如果每列25人，要排24列，如果每列20人，要排多少列？
3、 一辆自行车的车轮直径是0.7米，前齿轮有48个齿，后齿轮有16个齿，蹬一圈自行车前进多少米？
第六单元整理和复习。
1、 数与代数。
第一课时。复习内容：数的认识。
复习目标：1. 使学生比较系统的掌握有关整数、分数、小数、自然数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。
2. 逐步学会整理的方法，不断提高思维的灵活性。
3. 通过整理和复习，使学生感悟数学知识间的内在联系。
复习重点：能比较系统地掌握小数、整数、分数、百分数和负数的基础知识。
复习难点：弄清概念间的联系与区别。
复习过程：一、 导入：
1、 说说我们学习过哪些数，并举出生活中应用这些数的例子。
2、 实物投影仪出示书上76页生活中的数。
3、 指名学生读出这些数。
4、 把这些数分一分类。
分为：自然数、小数、分数、百分数、负数。
5、 揭示课题：《数的认识》
二、 教学实施。
1、 整数的定义：
2、 练习：教科书77页，做一做。
3、 小组整理的其它知识：
1） 学生自由发言，小组合作学习（出示讨论题）
2） 交流：什么是十进制计数法？你能说出哪些计数单位？
怎样比较两个数的大小。
分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？
小数点移动位置，小数大小会发生什么变化？
因数、倍数、质数、合数的含义是什么？
4、 小组汇报：
根据学生回答，教师完成整数、小数的数位顺序表。说明计数单位和数位，并完成教科书77页做一做。教师举例讲解：整数、小数、分数大小的比较。
小数的基本性质是分数的基本性质的特殊情况。
练习： =做一做，说一说，引导学生小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
下面这组数有什么特点？他们有什么规律？
在20以内，奇数有偶数有。
质数有合数有。
5、练习：教科书页，第题。
作业：教科书78页，第题。
第。二、三课时。
教学内容：数的认识复习课教学目标：
6、 知道自然数、百分数、分数、和小数的意义。
7、 掌握整数、分数、百分数、的读法和写法。
8、 掌握分数、小数的基本性质。
9、 能把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
10、 掌握整数、分数、百分数、小数大小比较的方法。
11、 理解数的整除的意义和约数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、互质数、质因数的意义。
12、 掌握能被整除的数的特征。会分解质因数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。
教学内容：1、 自然数、整数的意义：
1） 什么样的数叫自然数？
2） 最大的自然数和最小的自然数是多少？
3） 什么是整数？整数的计数单位是什么？如果说整数就是自然数对不对？
4） 什么是奇数，什么是偶数？
2、 分数的意义：
1） 分数的意义是什么？
2） 单位“1”的含义是什么？
3） 什么是一个分数的分数单位？（真分数、假分数、带分数）
4） 我们学过哪些分数？
5） 分数与除法有什么关系？（被除数作分子，除数做分母。）
3、 小数的意义：
1） 小数的意义是什么？
2） 小数的计数单位是什么？
3） 我们学过哪几种小数？
4、 百分数的意义：
1） 什么样的数是百分数？
2） 百分数还可以叫做什么？用什么符号表示？
3） 说说分数与百分数的联系和区别？
5、 整数的读法和写法：
1） 整数的读法：14510 201001 30010010 710300508
2） 整数的写法：（从高位到低位一级一级的写，哪位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.）
3） 小数和分数的读法、写法：
6、 数的改写：
1） 较大的多位数改写成用“万”、“亿”作单位的数。
如：235800万235800≈（ 万。
2） 求小数的近似数：
如：4.62975保留1位小数）
4.62975保留2位小数）
4.62975保留3位小数）
3）假分数与带分数或整数相互改写。
a、假分数化成带分数或整数。
b、带分数化成假分数。
c、整数化成假分数。
7、分数、小数与百分数的互化：
8、什么是质数、合数、互质数、质因数？如何分解质因数？
9、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数：
10、小数和分数的基本性质：
作业：1、 100以内的自然数中，最小的自然数是（ ）最大得自然数是。
2、 7.05的计数单位是（ ）
3、 98573200改写成“万”作单位的数是（ ）省略“亿”位后面的尾数约数。
4、 8.5929……是小数，保留1位小数是。
5、 七十二亿零八百四十写作***读作。
6、 一个八位数最高位是最小的质数，百万位是最小的合数，千位上是最大的一位数，其余各位都是0，这个数是。
7、 已知a的倒数是b，那么a×b
8、 3米截去是（ ）截去米是。
9、 1的倒数的分数单位是这个分数单位与（ ）互为倒数。
10、 的分母加上16，要使分数大小不变，分子要加上。
11、 3个质数的最小公倍数105，这三个数分别是和（ ）
12、 在、、、中不能化成有限小数的是。
13、 把95.5%，9.5，九成五按从大到小的顺序排列是。
14、 十一亿零二百万七千零五写作。
16、 一个数由四个亿、65个万，8个千组成，这个数写作。
17、 1的分数单位是再添（ ）个这样的单位就是最小的质数。
18、 把一根3米长的绳子平均剪成5段，每段长米，每段占全长的。
19、 把的分子减去12，要使分子的大小不变，分母应减去。
20、 按规律填空：
21、 循环小数1.1234812348……用简便方法记作它的小数部分第21位上。
的数字是（ ）
和24的最大公因数是最小公倍数是。
小学六年级数学下册第六单元知识点整理和复习
1 比拟系统地掌握有关整数 小数 分数和百分数 负数 比和比例 方程的根底知识。能比拟纯熟地进展整数 小数 分数的四那么运算，能进展整数 小数加 减 乘 除的估算，会使用学过的简便算法，合理 灵敏地进展计算 会解学过的方程 养成检查和验算的习惯。2 稳固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，可以...
六年级数学下册第六单元整理和复习 8
第六单元整理和复习 8 1.填空姓名。1.一个电影院装修前的最后一个座位的位置是 30,35 装修后的最后一个座位的位置是 34,36 1 装修前一共有多少个座位？2 装修后又增加了多少个座位？1 袋子里放了10个白球 5个黄球和2个红球，这些球除颜色外其它均一样，若从袋子里摸出一个球来，则摸到 色...
六年级下册第六单元整理和复习
六年级数学 上册 第六单元整理好复习。一 填空。第5小题4分，其余每空1分，共24分 1 四亿四千零五十万三千四百写作改写成亿为单位的数是四舍五入到万位约是。2 一个数由4个1，9个 个0.01组成，这个数是用四舍五入保留一位小数是 3 16 2成。4 把1.5 2写成最简整数比是比值是。吨 吨 千...