第一课宝鸡“文化名片”
教学目标：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，引导学生保护、传承祖国的优秀文化。
教学重难点：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，以及各自独特的表现形式。
教学过程：第一课时。
一、 谈话引入：什么是名片？说说你知道的名片。
宝鸡也有名片，那就是宝鸡的非物质文化遗产。
二、 发现宝鸡：
1、 自读课本，了解宝鸡的非物质文化遗产。
2、 小组交流。
3、 小结：西山刁鼓——省级了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产；西秦刺绣——国家级非物质文化遗产；眉县高跷赶犟驴省级非物质文化遗产；陈仓银器传统制作技艺——省级非物质文化遗产。
三、 感受美丽：
国家级非遗项目：
1.西秦刺绣。
a. 说说你见过的刺绣作品。
b. 课件展示刺绣作品，学生欣赏。
c. 介绍刺绣的制作过程。
2.眉县眉户：
a． **眉县眉户剧《香包》，学生欣赏。
b． 说说你还知道哪些眉户剧？
四、 小结：宝鸡是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗文化产品，素有“民间工艺美术之乡”的美誉。这些非物质文化遗产是民间智慧的结晶，展现了宝鸡民间艺人非凡的智慧、高超的技艺和丰富的想象力，成为宝鸡市一张张精美的“文化名片”，大大提升了宝鸡的文化影响力和城市的知名度。
五、 作业：收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。
第二课时。一、 展示交流收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。
1. 小组内交流，说说在哪收集到的？
2. 班内交流展示。
二、感受美丽。
省级非遗项目：
1. 千阳八打棍。
a. **演出场景，学生感受。
b. 说说你的感受。
2. 岐山转鼓。
a.**演出场景，学生感受。
b.说说你的感受。
3.西山刁鼓。
a.**演出场景，学生感受表演风格。
b.说说你的感受。
4. 陈仓姜马察回**。
a.了解陈仓姜马察回**的演奏形式：坐乐和行乐。
b.认识姜马察回**的演奏乐器。
c.倾听姜马察回**的演奏。
5.凤翔罩金漆器制作技艺。
a.了解凤翔罩金漆器，欣赏漆器工艺品。
b.**罩金漆器工艺品的制作。
6.陇县花灯制作技艺。
a.欣赏各式花灯，说说你的感受。
b.了解花灯的制作工艺。
三、我的行动：
你知道家乡有那些非遗项目吗？查阅相关资料，把它们的相关信息收录在课本第17页的**中。
第二课宝鸡面皮。
教学目标：了解宝鸡面皮的特色及制作技艺。
教学重难点：学习宝鸡面皮的制作技艺。
教学过程第一课时
一、 谈话引入：同学们、你们喜欢吃面皮吗？吃过什么面皮？味道怎么样？
学生畅所欲言。
二、发现宝鸡：
1.介绍宝鸡面皮。
2.了解宝鸡面皮的特点。
面皮：中华名小吃、特点是：白、薄、光、劲、香。
面皮的种类：蒸面皮、擀面皮、烙面皮。
三、感受美丽：
岐山擀面皮的制作：
1. 和面团。
2. 洗面筋。
3. 制作淀粉。
4. 发酵。
5. 糍面。
6. 制作面皮。
7. 笼蒸面皮。
4、小结：面皮，作为宝鸡人，个个爱吃，以它独有的味道誉为中华名小吃。
五、作业：和家长一起制作面皮。
第二课时。一。谈话导入：说说你是怎样制作面皮的？
二、烙面皮的制作：
先蒸后烙：1.和面、洗面的步骤同前。
2. 烙面皮：平底锅烧热、刷上一点油，倒一勺面粉水，转匀，等到起泡且边缘卷起时出锅。
3. 全部完成后，再放入蒸锅大伙蒸10分钟左右即可。
三、面筋的制作。
学生自学课本27页，学习面筋的制作方法。
四、探寻宝鸡非主流面皮的特色：
1.热面皮和凉皮的主要区别。
学生自由谈一谈。
2.米皮。说说米皮的制作方法。
说说米皮的风味特点。
3.麻酱面皮和油面皮。
五。我的行动：
1.你能总结出擀面皮、烙面皮、蒸面皮在加工方法上的区别吗？
2.品尝面皮找不同，完成课本36页**。
第三课辨认药用植物。
教学目标：了解宝鸡的药用植物，能辨别常见的药用植物。
教学重难点：辨别常见的药用植物。
教学过程第一课时
一。谈话引入
同学们，你们知道中药吗？宝鸡有丰富的森林资源，有很多的药用植物，你能说出几种常见的植物吗？
二、发现宝鸡：
1.中国西部药谷——太白山。
太白贝母太白菊太白黄连太白七药太子参灵芝。
2.天然草药：防风车前草连翘山楂。
三、感受美丽：
1.通过叶子辨认草药。
大蓟和小蓟：
柴胡和远志。
三、作业。1.收集药用植物的资料。
2.采集药用植物。
第二课时 一、 谈话引入：
1. 交流收集的资料。
2. 辨认采集的药用植物。
二、感受美丽：
1.通过茎的生长方式辨认天然植物。
**展示：党参和茜草。
说说你的发现。
2.通过花辨认天然草药。
**展示：金银花。
3. 通过果实辨认天然草药。
枸杞和山茱萸。
4. 通过根辨认天然草药。
茜草和苍术。
**展示。学生交流。
三、我的行动。
课外观察酸枣树，填写课本51页的**。
第四课大山之子杨文洲。
教学目标：了解杨文洲的先进事迹，教育学生学习他的优秀品质。
教学重难点：查找资料的方法。
教学过程：第一课时。
一。 **出示：杨文洲。
同学们，认识他吗？他被称为“大山之子”。想想为什么这么称呼他呢？
二。 发现宝鸡：
1. 学生自读课本53页，了解杨文洲。
2. 交流汇报：我所知道的杨文洲。
3. 想一想：如果要进一步的了解杨文洲，还有什么好方法？
三．小组合作，查找关于杨文洲的资料。
第二课时 一。交流查找的资料。
二、感受美丽：
1.交流杨文洲的生平事迹。
2.亲身感受杨文洲的建设成果。
课件出示：杨文洲生前获得的荣誉证书；杨文洲纪念馆；太白山公路；太白山景点。
3.访问了解他人眼中的杨文洲。
4.**影视作品感受杨文洲的精神品质。
a.《杨文洲》
b.《大山骄子杨文洲》
三、我的行动：
调查我们身边像杨文洲一样坚守岗位、无私奉献的优秀工作者。
第五课行在宝鸡识方向。
教学目标：了解在野外辨别方向的方法。
教学重难点：在野外正确识别方向。
教学过程：
第一课时 一、 谈话导入：同学们，你们喜欢旅游吗？去大山旅游最担心什么？
二、发现宝鸡：
宝鸡的森林旅游资源：
1. 云雾缭绕的宝鸡天台山神农谷。
2. 凤县的通天河森林公园。
1. 凤县紫柏山森林公园。
2. 太白积雪。
a. 课件展示美景，学生欣赏。
b. 请去玩过的同学讲一讲。
c. **宝鸡旅游**，再次感受。
三。 感受美丽：
说说在身林公园旅游，如果和亲人走散了，怎么办？
1. 认识指南针。
2. 学习用指南针辨识方向。
3. 学习用手表辨识方向。
四 .查找资料，学习其他辨识方向的方法。
第二课时。一、 谈话导入：上节课我们学习了哪些辨识方向的方法？
学生自由说一说。
二、感受美丽：
1.借助太阳、星星辨认方向。
a.认识北斗七星和北极星。
b.学习利用星星辨识方向。
c.利用太阳辨识方向。
2.借助大树以及苔藓等辨认方向。
a.大树的生长规律。
b.苔藓的生长规律。
3.根据融雪情况判断方向。
4.去校园里进行观察，对比。
5.其他辨认方向的方法。
a.利用向日葵。
b.借助景区的指示牌。
c.观察农家小院的朝向或者庙宇大门的朝向。
三。我的行动：
完成课本80页**。
第六课宝鸡建筑的传统元素。
教学目标：了解宝鸡建筑的传统元素，增强学生爱家乡的思想感情。
教学重难点：了解宝鸡建筑的传统元素。
教学过程 ：
第一课时。一。 出示宝鸡的建筑物**，感受建筑特色。
二。 发现宝鸡：
一）出示下列**：
1. 公园路上的飞檐；
2. 扶风关中风情园；
3. 凤祥刘营村；
二）引导学生观察，找出建筑特色。
飞檐屋顶雕饰窗棂。
三）自学“你知道吗”的内容。
三。小结。第二课时。
一。 感受美丽。
1. 认识飞檐。
2. 认识重檐。
3. **展示有特色的建筑，观察体会飞檐及重檐的特点。
4. 谈谈自己的感悟。
1） 飞檐传承积极精神。
2） 重檐展现宏伟气度。
3） 窗棂体现典雅气质。
二。 我的行动：
1. 拍家乡的传统建筑元素。
2. 我为家乡设计新建筑。
第七课夸张的艺术。
教学目标：了解夸张的艺术的广泛应用。
教学重难点：了解夸张的艺术的表现手法及形式。
教学过程：
第一课时。一。 出示**，说说你的感觉。
二。 发现宝鸡：
1. 出示宝鸡植物园的雕塑，学生观察。
2. 出示六营村的泥塑，学生观察。
3. 谈体会：这两件作品都运用了夸张的表现手法。
三。 感受美丽：
1. 比例造型的夸张。
欣赏郑宗林的剪纸作品《蛇盘兔》。
千阳县吕会琴的布艺作品。
宝鸡青铜器博物院的青铜鸭。
2. 动漫作品中的夸张。
喜羊羊与灰太狼。
樱桃小丸子。
四 .小结。
第二课时。1. 感受美丽：
1. 语言故事的夸张。
欣赏中华礼乐城的“周穆王西游拜王母”雕像。
欣赏中华石鼓园“周人之迹”铜雕。
钓鱼台中的姜子牙雕像。
五丈原诸葛亮祭灯台。
2. 表演中的夸张。
秦腔《游西湖》片段欣赏。
秦腔《忠孝图》片段欣赏。
二。自学“你知道吗”？与同学交流。
3. 我的行动：
4. 请你也试着用一种夸张的手法，进行一次表演吧。
第八课幸福宝鸡社会保障。
教学目标：了解国家的一些惠民政策，提升幸福感。
教学过程：第一课时。
1. 谈话导入：同学们，你感觉生活幸福吗？
2. 幸福是什么？大讨论。
3. 发现宝鸡：
1. 了解什么是社会保障。
2. 宝鸡地区的社会保障有哪些？
自读课本111页，找出相关的内容，读一读。
a. 新型农村社会养老保险。
b. 城镇医疗保险和农村医疗保险。
3. 说说你身边的发现。
4．小结。第二课时。
1．说说你知道的社会保障有哪些？
2．感受美丽。
1. 宝鸡模式让居民老有所养。
什么是新农保宝鸡模式？
自读课本113页了解。
结合身边的真实情景，请你谈谈新型农村社会养老保险政策的推行是否有必要？为什么？
请你利用宝鸡模式为家乡的老人算笔账，然后谈谈养老保险究竟给农民解决了哪些问题？
2. 医疗政策让群众健康有保障。
a. 新型农村合作医疗惠及更多百姓。
b. 城镇职工基本医疗保险。
c. 城镇居民基本医疗保险。
3.其它社会保障制度加快推进服务。
a. 就业创业体系逐步健全。
b. 保障房圆居民安居梦。
c. 社会救助暖民心。
3. 我的行动：
请就你最为关注和感兴趣的问题展开调查，并将你的收获记录下来。
四．小结。
六年级《美丽宝鸡》第一课
第一课。宝鸡 文化名片 教学内容 六年级教材第1 17页。教学目标 1 通过观察 学习，了解宝鸡富有特色的 丰富的 文化名片 2 在交流探索中掌握宝鸡市重要的非物质文化遗产，体会宝鸡市民间智慧的伟大。教学课时 两课时。一 发现宝鸡。1 提问 你了解我们宝鸡市的哪些富有特色的地方，著名的景点或制作。2...
五年级上册《美丽宝鸡》教案
温水镇闫家湾小学。课程教案。2016 2017学年第一学期 课程名称 美丽宝鸡 班级五年级。授课教师张建忠 第一课多彩宝鸡。第二课走进青铜时代。第三课创作木板年画。第四课走进宝鸡观社火。第五课金玉琼浆豆花泡馍。第六课 苹果满枝头 一 教材分析 宝鸡位于八百里秦川西部，多样的地形 充足的水分和土壤资源...
六年级第二学期美丽宝鸡测试题
六年级第二学期 美丽宝鸡 测试题。姓名成绩 1 填空题 每空2分 1 宝鸡是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗文化产品，素有的美誉。2 眉户曲调丰富，有之说。3 宝鸡市属于国家级非物质文化遗产的有。4 夸张的艺术具体体现为。5 宝鸡面皮包括有其中属的面皮最有名，素以而著称。6 我们可以根...