六年级美术《探访自然的奇观》说课稿。
教材分析：本课位于小学六年级美术下学期课本第二课，本课是世界遗产系列课程的第二课，以世界自然遗产为专题进行欣赏和陆地活动。
在我们美术教材**现这些自然景物的欣赏，主要是引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。因此教材中呈献的**注重了审美元素的体现。无论从构图还是色彩上都能够引发学生的求知欲。
学生状况分析：中心小学地处农村，这里靠海边，学校网络资源丰富，学生上网搜集资料的能力较强。但学生见识不多，毕竟地处农村。
但学生自主学习有力较强，喜欢探求，喜欢思考。
一、教学目标的确定（1）、知道什么是自然遗产，能说出7处以上世界自然遗产。
2）、能对世界自然遗产的保护有正确的认识。
3）、能独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产。
二、教学重难点（1）、通过资料搜集、课内外交流等途径，认识七处以上世界自然遗产。
2）、能向另人较详细在介绍两处以上自然遗产，并发表自已对世界自然遗产。
3）、树立保护自然遗产的意识。
三、教学准备课前我和学生做了充分准备：学生人人搜集自己最喜欢的自然景观资料，制作成资料卡片，让学生在搜集资料的过程中走进世界自然景观，为课堂上的体验活动架设桥梁。
教师制作所需课件，如《自然景观》的短片，世界一级保护自然景观的**等。
力争在课堂上为学生提供更为丰富的信息，创设体验的情境。四、教学设计课堂上我设计了四个教学环节：1、精心布置，录像导入。
课前，我将教室做了精心布置。
黑板上粘贴着各种各样自然景观**，课桌椅以小组合作式摆放，每组桌上摆放着孩子们孩子自已搜集的世界自然景观**。
一上课，老师亲切的问大家：同学们，你们喜欢自然景观吗？简洁的话语将学生直接带入本节课的活动主题，然后**世界自然景观短片，师生一起走进壮丽的自然景观世界。
人的情感总是在一定的情境中，一定的场合下产生的。
因此，上课一开始我就有意识的创设与教学内容相适应的、具有情感色彩的审美化的教学情境，教师以语言创设情境，以**展示情境，以现代化的手段展开情境，唤起儿童的审美注意，激发审美渴望，那此色彩纷呈的大自然奇观使学生产生强烈的好奇心和积极地情感体验，对大自然景观的欣赏、喜爱之情油然而生。
2、介绍景观，了解知识。
学生分别展示了自己最喜欢的世界自然景观，有的介绍自己和自然景观拍摄的**，有的介绍书中的资料，有的介绍网络中的资料，还有的讲解电视中吸收的内容。
在学生讲述过程中教师不断的鼓励和激励学生，并适时帮助学生了解自然景观的相关知识。
在这个环节中，我多角度的调动学生的感性认识，深化他们对自然景观的体验。
3、具体欣赏几处重点自然景观，了解其特色。
以书中的**为例选择几个有特色的，如巨人之路、维多利亚大瀑布、大堡礁等学生最感兴趣地进行配乐解说，引领学生一边欣赏一边想象，让美的情绪在学生的脸上回荡。
在这个环节中，在优美舒缓的**声中，同学们自由飞扬着自己的想象。
美自然流进学生心田。
接下的环节是引导学生学会爱护些景观，说出我们该如何保护这些景观。
让学生不仅要学会喜爱景观，更要学会让景观永存的方法，那就是爱护与保护。
4、制作手册，提升认知。
在小组合作将学生亲手制作的景观资料卡片装订成全班同学共享。
的大的资料册，教师对学生作品的欣赏与认可，使学生人人体验到学习成功者的快乐说课反思：通过本节课的教学设计使我深刻感受到将教学内容进**境化、艺术化、生活化、活动化是培养、促进学生发展的有效途径，教师只有为学生创设一个自由宽松，不受干扰又丰富的学习环境，才能使学生从"要我学习"转变为"我爱学习"，并能主动参与活动，尽情地表现自己，欣赏美、发现美、创造美，更加热爱生活，使学生在活动中体验愉悦，在愉悦中形成美的道德。
板书设计：探访自然的奇观色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美。
六年级美术《探访自然的奇观》说课稿
教材分析 本课程是小学第六年的第二堂课。这一课是世界遗产系列的第二课，将世界自然遗产作为欣赏和土地活动的特别项目。在我们的艺术教材中欣赏这些自然风光，主要是引导学生感受到壮丽的大自然带给我们，欣赏自然的崇高之美。因此，中展示的 集中在美学元素的实施。从组成或颜色可以导致学生的好奇心。学生状态分析 小...
六年级自然之道说课稿
今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书语文s版第十一册第五单元的一篇讲读课文，自然之道 这是我说课的主要流程。1 教材分析。首先从教材来讲，自然之道这篇课文主要讲了作者和七个同伴以及一个生物学家向导在南太平洋加拉巴哥岛观察中救了一只幼龟 侦察兵 却使得龟群得到错误信息也爬向大海，引来许多食...
六年级自然教案及说课稿
塘边小学六年级 2 班自然实验课教案。课题 电灯和电热器。科任教师 孔鑫。授课时间 2008年3月25日。教学目标 1 要求学生知道电能可以转化成光能，也可以转化成热能，认识常见的电灯和电热器，知道白炽灯的构造及发光原理。2 培养学生的实验能力 观察能力和归纳概括能力。3 向学生进行安全用电教育。教...