人教版(六）年级下册语文综合性学习集体备课教案。
参与研讨老师：黄思甜吴琼瑜王娜何平修刘静。
课题。综合性学习：难忘小学生活。
成长的足迹。
个性批注。自主学习“阅读材料”中的文章，通过小组交流，小组汇。
教学目标。报等形式感受作者对小学生活的怀念，对老师、对母校、对同学的情感。
学生通过自主学习“阅读材料”、小组交流、小组汇报等形。
教材分析。重点。
式体会对小学生活的怀念，对老师、对母校、对同学的情感。
引导学生通过导学案自主学习“阅读材料”，并通过各种形。
难点。式进行学习成果的汇报展示。
准备。提前安排自主学习的任务，根据导学案进行自主学习。
第一课时。一、**激情，激发兴趣。
教一张张**仿佛是一把把钥匙，打开了我们记忆的匣子，从这节。
学课开始，我们将围绕“难忘的小学生活”这一主题开展综合性学习活动。
过。二、梳理脉络。
程通过本次的综合性学习，我们来回顾六年的小学生活，并把令人。
难忘的事情编辑成一本班级纪念手册。（一）展示班级纪念手册的封面。
二）咱们的班级纪念手册可以编入哪些内容？（三）自主阅读，了解内容。
怎么样才能让我们的班级纪念手册变得丰富多彩呢？让我们来看看课文中为我们安排了哪些内容？（四）汇报交流。
根据学生的回答梳理总结出以下几个板块：师恩难忘、同学情深、金色足迹、我爱我家、依依别情。（五）检查自学情况。
上个星期，老师就已经给发了导学案，让你们根据导学案的提示来自主学习五篇阅读材料，你们自学得怎么样了吗？老师下来检查一下你们的自学成果，看看哪个小组的自主学习能力最强。
表扬…..小组，他们小组每个人都认真地做了预习，书上面还写满了批注，掌声表扬，希望在接下来的环节可以欣赏到这些小组别样的风采。三、小组学习（一）小组交流。
首先进行第一环节，在小组里交流自己的学习成果，并在交流中选出自己小组要汇报的课文，同时小组合作完成这张**，课文题目《难忘的启蒙》《老师领进门》
事例。人物的品质。
表达了怎样的情感。
新来的王老师》
忘不了的笑声》《作文上的红双圈》（二）小组汇报。
好了，同学们，我看小组讨论得非常激烈，现在请以小组为代表汇报一下你们的学习成果，汇报的形式可以多样，可以以主持的形式，也可以一个汇报一个板书，也可以使用道具，首先请各位组长告诉我你们要汇报的课文是哪一篇？（小组长回答汇报哪一篇课文）
那么其他的小组可以对同一篇课文进行补充或者提出疑问，这是补充小组。
各位，准备好了吗？好，哪个小组先来？（可以打乱课文顺序进行汇报，教师针对学生的汇报及时做出鼓励或者点拨，如汇报不足可以请补充小组进行补充）（三）总结话语。
同学们，今天你们的汇报非常精彩，你们都是聪明的孩子，都是热爱学习的好学生，希望你们可以把这种自主学习、自主**的精神用于每一学科，让自己成为学习的主人翁。
请小组根据小组成员的表现进行自评，自评完以后两个小组再进行交换评，并给对方小组提出建议，我们希望在接下来的综合性学习中我们都能用这种方法来学习。
教师根据评选结果和课堂得分宣布本节课的最佳小组、最具潜力小组、最佳合作小组。
综合性学习：难忘小学生活。
板书设计。师恩难忘同学情深金色足迹我爱我家依依别情。
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