一、自主学习。
一）《难忘的启蒙》
1、什么叫启蒙？“我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？
2、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么？
3、作者的启蒙老师是个怎样的人？
4、你怎样看待“严师出高徒”？你的启蒙老师给你留下什么印象？
二）《新来的王老师》
1、思考：课文讲了什么事？文中的王老师给你留下什么印象？哪些词字打动了你？还有哪些问题需要帮助？
2、你佩服这位老师吗？为什么？
3、你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。
三) 《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》
1、说说两篇文章主要写了什么？你获得了那些启示？
2、文章按什么顺序写的？表达了怎样的感情？
3、找出文中模拟笑声的词语。从作文上的九十八个红双圈你想到了什么？
二、合作**。
1、 比较五篇文章的写作特点，有什么相同和不同之处。
三、考考你。
1、你知道教师常被称作什么。
2、“十年树木，百年树人”中的“树人”的意思是。
3.“桃李满天下”中的“桃李”的意思是满天下”的意思是4、请你回忆你小学中的一位老师，写一写他让你印象深刻的地方。
六年级下成长足迹教案
人教版 六 年级下册语文综合性学习集体备课教案。参与研讨老师 黄思甜吴琼瑜王娜何平修刘静。课题。综合性学习 难忘小学生活。成长的足迹。个性批注。自主学习 阅读材料 中的文章，通过小组交流，小组汇。教学目标。报等形式感受作者对小学生活的怀念，对老师 对母校 对同学的情感。学生通过自主学习 阅读材料 小...
六年级下成长足迹教案
人教版 六 年级下册语文综合性学习集体备课教案。参与研讨老师 黄思甜吴琼瑜王娜何平修刘静。课题。综合性学习 难忘小学生活。成长的足迹。个性批注。自主学习 阅读材料 中的文章，通过小组交流，小组汇。教学目标。报等形式感受作者对小学生活的怀念，对老师 对母校 对同学的情感。学生通过自主学习 阅读材料 小...
人教版小学六年级语文下《成长足迹老师领进门》优质课课件
一 教学目标 1 初读课文，学习生字，理解新词，读通课文 2 联系上下文，解读课文中关键语句的内涵 3 增强朗读，感悟体验田老师在教书育人上崇高的境界，感受作者对小学老师深深的感激 尊敬之情 4 明白一个人的成才关键要靠自身的努力。二 教学重点 感悟和理解含义深刻的句子。三 教学难点 感受田老师教书...