《月光曲》第二课时教学设计。
一、教学目标。
1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。
2.想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。二、教学重点。
感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。三、教学难点。
引导学生体会《月光曲》的意境。教学过程：
一、复习导入。
艺术让我们的耳朵听到最优美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩，让我们的心灵受到美的熏陶与启迪。这节课，让我们继续走进《月光曲》，去感受**的魅力。齐读课题。
上课之前，我们先来明确这节课的学习目标。二、明确学习目标。
1.有感情地朗读课文，体会《月光曲》的优美旋律和意境，进一步感受贝多芬在创作过程中思想感情的变化。
2.能够分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的好处，学习在写实的过程中，展开适当的联想。三、赏读第8自然段。
上一节课，我们跟随着唐老师，领略到了**的魅力，了解到了盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱**，又这样懂**，他深感遇到了知音，因此贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法。
师：此时，屋里的月色怎样呢？请同学们？（课件出示化境描写、比喻、诗情画意），我们一起读出这种幽静的美。齐读。
师：屋里的景色清幽美妙，这情景感染了贝多芬，诱发了他创作的灵感，于是他有感而发，按起了琴键，弹奏出了《月光曲》。
那么，皮鞋匠兄妹听着《月光曲》的琴声，好像看到了什么？四、品读第9自然段（一）自主学习。
1.课件出示：自主研读，合作**默读第9自然段，思考：
听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？用“——画出描写实在看到的内容，用“~~画出兄妹俩听琴声后联想到的内容，想一想：皮鞋匠的联想描绘了哪几个画面？
圈出表示月亮和大海变化的词语，反复读读，把你的感受写下来。
2.生根据学习任务自学，师巡导。
二）合作交流：四人小组合作交流，师巡导，交代展示组分配好任务。（三）展示汇报，师点拨重点句：
1.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
2.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
3.忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（这段话主要写了哪些景物？板：月亮大海，第。
一、二句写出月亮刚刚，此时的海面上是：板：升起微波粼粼，第三句写月亮升高，穿过微云。板：升高穿过微云，第四句写月光照耀海面上波涛汹涌，板：月光雪亮波涛汹涌）
指导感情朗读：既然海面是这样变化的，能不能通过朗读把这个变化读出来呢？要把海面。
上的三次变化用不同的语调读出来。
1）请汇报组派三人合作读三个画面，读完谈体会，说出为什么这样读。其他同学有什么补充？老师您有什么补充？
我们读时要注意朗读的语调和语速，第一个画面我们可以用柔和的语气来读，第二个有力第三个高昂）。
确定了朗读的基调，现在谁来挑战读？谁来点评？好，那现在(4)整体练习读，指名读，看老师手势齐读。
师：同学们读得真好。皮鞋匠兄妹听着怎么样的**联想到什么样的画面？
现在谁能从头到尾系统地说一说？我先说个开头，你接着往下说——贝多芬面对着月光，弹起琴键来，一开始，他的琴声是柔和的、缓慢的，所以听在他们兄妹俩的耳朵里，产生了月光升起，微波粼粼的联想，谁接着往下说？
生：接着贝多芬的旋律是有力的，快速的，兄妹俩的联想中是月亮升高，风卷巨浪，最后，贝多芬的旋律是高昂激荡的，兄妹俩的联想中是月光照耀，波涛汹涌。3.****，赏读。
让我们一起伴着**，想象这美好的景象，美美地读一读这一段。
五、小结过渡，感悟写法。
同学们，如此美妙的乐曲，在作者的笔下，他是怎样用语言把它描述出来的呢？请大家快速浏览第9自然段，说说哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想。
2.引导学生体会哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想。（听到或见到的实在的事物：
1鞋匠听到琴声；2鞋匠看到妹妹的表情。联想：皮鞋匠听弹奏时产生的联想；皮鞋匠看妹妹的表情产生的联想。
）师：如果去掉这些联想的句子，只是实实在在的事物，会怎么样？生：这段文字就没有那么生动那么美了。男生读写实部分女生读联想部分。
师：写文章时，把自己看到的、听到的写具体，并能恰当的加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻。
六、延伸拓展联想起飞。
1.学到这儿，老师相信同学们对**肯定有了更深的理解和感受。今天，老师给大家带来了另外一段**，想听吗？
好的，同学们在听的时候，要用心领会**的意境和内容。可以闭上眼睛，展开丰富的联想。这首**可是和月光曲的曲调截然不同的哦！
（多******《步步高》，生欣赏。）2.听着**，你的眼前出现的是怎样的画面？
赶快拿出你的笔，把你想象到的画面捕捉下来。以“我静静地听着，我好象看到了……”开头写一段话。3.
写小练笔，师巡视，相机指导。
4.课后，同学们可以对自己的文字做适当的修改，小小组内可以交流一下。六、总结。
今天这堂课，我们领略了月光曲的美，接着又听了一段**，并对**展开了丰富的联想。老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲来听一听，像贝多芬、莫扎特、舒伯特……这些著名的乐曲家的作品，将会是你的首选。板书设计：
26月光曲。
月亮升起微波粼粼柔和月亮升高风卷巨浪有力。
月光照耀波涛汹涌高昂。
人教版小学语文六年级上册《第八组 26月光曲》公开课教案
月光曲 教案设计。一 教案背景。2 课时 1课时。二 教学目标。1.理解并掌握本课的生字新词，运用 幽静 断断续续 仿佛 等词语造句。2.通过有感情的朗读，使学生深入理解课文，体会课文的语言美和 美，从而受到美的教育。3.在理解课文的基础上掌握文章的思路 分清课文中哪些是实实在在的事物，哪些是由实在...
人教版小学语文六年级上册《第八组 26月光曲》优质课教案
1 了解贝多芬创作 月光曲 的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。2 在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。3 学习本课生字新词，会用 幽静 造句。学情分析 本班共有学生35人，其中男生12人，女生23人。虽然男生人数少，但多数女生却个性活泼好动，上课，小动作不断。从学习方面...
人教版小学语文六年级上册《第八组 26月光曲》优质课教案
月光曲 第二课时教学设计。一 月光曲 导入新课。同学们，刚才这首优美的曲子你知道是什么吗？听完后，你有什么感受？我们已经初步学习了 月光曲 这篇课文，今天让我们再次走近贝多芬，走近月光曲。那么，你想通过今天这节课弄清楚哪些问题呢？学生提问题。学生可能提出的问题有 1，是什么激发了贝多芬的创作灵感？2...