2018－2019学年度第二学期期末教学质量检测。
小学六年级语文试题。
一、书写要规范，卷面要整洁！
二、认真听监考老师朗读两遍短文，然后完成下面问题。
1.短文中提到代大诗人 ，文中写了他关于读书的诗句。
2.“煮书”指的是： 。
3.听完短文后，你认为学语文时，应该怎么“煮书”？
三、基础知识。
1.选出合适的音节、字、词语，填在（ )内。
ɡènɡ ɡnɡ 锈绣自由自在粗暴残暴
万象更新生优雅的吼声。
2.看拼音，写汉字，组成词语。
yāocshí zǎo piě chuī
请恩侵洗嘴事员。
3.根据拼音各写两个意思不同的词语。如： mei li——美丽、魅力。
liɑn xili zi——
4.把词语补充完整，再选合适的填在句中的“——上。
和( )可亲意味( )长语重心高望重
舍本逐司空见坚持不无独有( )
(1的话语态度的老人。
(2)每当“我”犯了错误，老师总是地劝说、开导“我”。
5.按要求写句子。
(1)把下面这句话改写成反问句。
种树人的一番话，使我非常感动。
2)把下面三句话合成一句话，意思不变（可以增减字数）。
①凡卡受不了老板的折磨。②凡卡给爷爷写信。③凡卡求爷爷接他回乡下。
3)根据词的不同意思造句。
①狂风暴雨（指大风大雨。）—
②狂风暴雨（比喻声势浩大或处境险恶。）—
6.按要求在“ ”上填写合适的词语、句子（古诗句、名言警句）。
(1)古诗《已亥杂诗》中，表示“我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。”这一意思的诗句是。
(2)“孔子不能决也。两小儿笑曰：‘孰为汝这是文言文《两小儿辩日》中的句子。“孔子不能决”的问题是。
(3)老师教育我们面对困难应该发表意见应该当我们失信时，老师告诫我们不应该随意虚掷。”
4)子曰：“君子不重则不威无友不如己者，过则勿惮改论语·学而篇》
四、阅读理解（认真阅读下面的选文，回答后面的问题。）
一）卖火柴的小女孩（节选）
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
1.照样子，写词语。
又冷又黑哆哆嗦嗦。
2.用上“因为……所以……”改写文中带“ ”的句子。
3.这三个自然段主要写了什么？请你概括主要内容。
4.朗读描写小女孩“悲惨遭遇”的语句时，哪些词语应读成重音？用“〇”在文中圈出来。（至少圈4个）
5.画曲线的句子应用怎样的语气来读？写出你的建议。
6.读了《卖火柴的小女孩》一文，你的脑海里浮现出一个怎样的孩子？请抓住她的年龄、衣着、表情、长相等，简要地写一写。
二）羊羔的说服力。
①一个牧场主养了许多羊。他的邻居是个猎户，院子里养了一群凶猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栏，袭击牧场里的小羊。
牧场主几次请猎户把狗关好，但猎户不以为然，口头上答应，可没过几天，他家的猎狗又跳进牧场横冲直撞，咬伤了好几只小羊。
②忍无可忍的牧场主找镇上的法官评理。听了他的控诉，明理的法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来。
但这样一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。你是愿意和敌人作邻居呢？还是和朋友作邻居？
”“当然是和朋友作邻居。”牧场主说。
④“那好，我给你出个主意，按我说的去做（ ）可以保证你的羊群不再受骚扰，（ 会为你得一个友好的邻居。”法官如此这般交代一番。牧场主连连称是。
⑤一到家，牧场主就按法官说的挑选了3只最可爱的小羊羔，送给猎户的3个儿子。看到洁白温顺的小羊，孩子们如获至宝，每天放学都要在院子里和小羊羔玩耍嬉戏。因为怕猎狗伤害到儿子们的小羊，猎户做了个大铁笼，把狗结结实实地锁了起来。
从此，牧场主的羊群再也没有受到骚扰。
⑥为了答谢牧场主的好意，猎户开始送各种野味给他，牧场主也不时用羊肉和奶回赠猎户。渐渐地两人成了好朋友。
⑦看来，要说服一个人，最好的办法是为他着想，让他也能从中受益。
1.从本文中找出带有下列各字的4字词语，并填空。
然横忍获。上面的词语中的意思是“不认为是这样的的近义词是“拍案而起是表示动作的是描写心情的。
2.在文中( )里填写合适的关联词语。
3.“渐渐地两人成了好朋友。”这句话还可以这样说（调整一个词序）：
4.简要概括第⑤自然段的意思。
5.本文结尾的作用是。
6.用“/”标出朗读时下面这句话时的自然停顿之处。（4处）
忍无可忍的牧场主找镇上的法官评理。
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