部编六上课外阅读练习题。
一）《昆仑山巅的葵花》
昆仑山巅似乎只有冬天，不知道是上个冬天最迟的，还是下个冬天最早的一股冷。
风，冻死了绝大部分葵花，只奇迹般地保存下一棵幼苗。
这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛。
像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆。
匆地压缩了自己的生命历程，才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高。
处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍。
茫，我们几乎是跌跌撞撞地扑向葵花。向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉。
琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩。
般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。
那花盘只有一元硬币那么大，薄而平整冰雪凝冻其上。最令人警醒的是花盘四周。
弹射出密集的黄色花瓣，箭头般怒放着，像一颗永不泯灭的星。我不知道它是不是。
世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
练一练。1、文中多处出现比喻，用“__画出你印象最深的两处，完成填空：
1)把___比喻成。
感受。2)把___比喻成。
感受。2.文章结尾：“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高。
的葵花。”说“最小”是因为什么。
说“最高”是因为什么。
3、由葵花联想到人，你觉得谁是葵花一样的人？为什么？
二）《翠鸟吃食》
普通翠鸟只有麻雀大小。通常情况下，按照体形比例，它的猎物个头都相当大。
因此除非猎物小得可以非常容易地一口吞下，否则它都要进行个“摔打”仪式。
这样可以让猎物在吃之前先死“透”了，至少昏迷不再挣扎，减少吞咽时的潜在。
危险。此外摔打也可以让猎物“粉身碎骨”,更方便吞咽。其他种类的翠鸟，尽管。
有的个头比普诵翠鸟大不少，但捕捉的猎物也随之“放大”,所以依然有“摔打。
猎物的习性。
在翠鸟的莱单中，鱼虾常是主菜。鱼鳍有大刺，虾有额剑和螯肢，因此吃的时候。
必须有特殊讲究，才能顺利吞下美味而不被扎到。翠鸟吃鱼时，会先想办法调整嘴。
中鱼的角度，直到将鱼头朝向喉咙，然后慢慢吞下。吞咽过程中，鱼鳍会向鱼尾方。
向合拢，而不会扎到口腔和食管。吃虾则是另一回事，虾的额剑和螯肢都朝前，所。
以必须先从尾巴开始吞。翠鸟不仅自己吃的时候注重“礼仪”,喂养孩子时也会。
特别留神这些细节，把鱼头、虾尾先递送到雏鸟嘴里。
翠鸟吃东西都是整个吞下，其中的骨头并不能完全消化，所以每次饱餐后，过一。
会儿都会吐出“食丸”。食丸主要由鱼刺、昆虫外骨骼或者其他脊椎动物的骨。
头组成。练一练。
1、短文主要从三个方面介绍翠鸟吃食的特点，请逐一简要概括(每个特点不超过。
10 个字)。
2、第①自然段“通翠鸟只有麻雀大小通常情况下，照体型比例，它的猎物个头。
都相当大。”这句话的加粗字可以删除吗？简要阐述到理由。
3、下面一段描述翠鸟吃食的文字有知识性错误，请根据文章介绍找出情误信息，并在原文处加以修正。
翠鸟停落在树枝上，嘴中已经叼着一条挣扎的小鱼。只见，翠鸟像祖风了一般，拼。
命甩头—当然它不是真的犯病，而是将嘴中的鱼朝树枝上使劲摔打。反复多次后。
小鱼停止挣扎，翠鸟小心翼翼地将鱼尾对准嗓子眼，然后伴随着小鱼前后摆动几。
下，就把鱼一口一口地分尸了。
三）《暴风雨是一个筛子》
我 35 岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。
一天傍晩，台风突然来了，暴雨如注。老师还会不会来上课呢？我拿不准。那时，电。
话还不普及，打探不到确切的消息。考虑了片刻，我穿上雨衣又撑开一把伞，双重。
保险，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓胀如。
帆，拼命要裹挟我到云中去。我扔了雨衣，跌跌撞撞地赶到学校，看门的老人却说，从老师到学生，除了我，没有一个人来！
那一瞬间，我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和失落。
老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的雨水，老人。
缓缓地说：“你以后会有大出息。”我说：“我是一个大傻瓜啊！”他说：“所有学。
生里，只有你一个人来上学了。看，暴风雨是一个筛子。胆子小的、思前想后的。
都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。”
那一瞬间，好似空中一个闪电，我的心被照得雪亮。也许我不是 3000 名学生当中。
最聪明的，但今晚的暴风雨，让我知道了，我是 3000 名学生中最有胆识和毅力的。
人。从那以后，我就多了一分自信，一步步有了今天的成功。
练一练。1.“那一瞬间”在文**现了两次，“我”却是截然不同的心境，第一次写出了。
我第二次写出了“我。
2.“暴风雨是一个筛子”,这句话作者用了___的修辞手法，它筛掉的是。
留下的是___
3.文中描写暴风雨的地方有好几处，如画线句。请你再画出其中的两处，想一想，作者为什么要这样写？
4.读了这篇短文，请你联系实际谈谈自己的感受。
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