第12册语文单元备课。
单元。第二单元。
单元解读。在人类发展的历史长河中，发生了无数次战争，战争的炮火带给人们的是死亡和流血，带给被侵略民族的是屈辱，带给人心灵的是创伤。
1.养成崇尚科学的精神和态度，懂得要自觉抵制不良风气和各种封建迷信活动，知道邪教的危害，反对邪教。
2.体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
教学目标。3.通过了解近代史上的重大历史事件认识无数中华儿女为拯救中国在不断抗争、不断探索，体现了中华民族顽强的民族精神。
4.学会了解历史、认识历史的方法，并养成关注历史的兴趣，以及用历史的眼光看待问题。
5.知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中重要的一员，中国走向了世界，世界也走进了中国。
教学重难点。
学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。
突破措施。1.教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。
2.激励语言：教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑。
课时划分。教学本组教材可用6课时。
第12册语文教学设计。
课题教学目标。
第一课战争的记忆。
1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平。
的情感。2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生**和解决问题的基本技。
教学重点教学难点课时安排。
战争引发的多种灾难和影响。
如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。
两课时。教学准备主备内容第一课时。
多**、课件。
修正。教学设计。
活动一：说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？
学生交流，踊跃回答。教师总结（中国：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，抗日战争。
世界：一战，二战，伊拉克战争，阿富汗战争等）活动二：
这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年爆发两次世界大战，至今人们还心有余悸。这两次大战造成了什么样的灾难和影响？
请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计**。学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。然后教师有针对性地指导。
也许这些抽象的数字还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多少，下面的这些**资料就是历史的最有力的证据——（学生自读二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍）看了这些资料，你有什么感想？学生踊跃回答。学生回答后，教师点评一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。
刚才的统计数据和这些历史资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）作业：
体验与收获》
27-28页：生活新体验、社会与实践。
第12册语文教学设计。
主备内容。第二课时。
活动一：学生自读教材教材35页，你得到那些信息？踊跃回答。活动二：
人们在总结二战时认为，法西斯失败是必然的，你也这样认为吗？说说你的理由。小组讨论，代表发言。教师总结：
1.法西斯侵略战争的非正义性。2.世界反法西斯联盟力量的强大。
活动三：根据你学过的知识，你能举出历史上是正义战争和非正义战争的实例吗？同桌交流。
抗日战争，二战，苏联卫国战争；鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华）活动四：
既然我们发对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？你对这个问题怎么看？小组讨论，踊跃发言。
活动五：最近世界上有出现了一些战争，如伊拉克战争，阿富汗战争，你能判断。
这两场战争的性质和结果吗？小组讨论，踊跃发表自己的看法。作业：
体验与**》25-27页。
我是小法官、智能abc、智力大冲浪。
修正。教学设计。
教学反思。第12册语文教学设计。
课题教学目标。
第二课和平卫士。
1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。
教学重点教学难点课时安排。
培养学生热爱人民解放军的情感。
培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
两课时。教学准备主备内容第一课时。
多**、课件。
修正。教学设计。
一、谈话导入：
1.我国作家巍巍写过一篇文章，叫《最可爱的人》，根据你的了解，你能猜出他写的是什么人吗？学生交流回答。并说出你的依据。2.小结：
无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。那里有危险，那里最困难，那里就有解放军。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。
二、走近威武之师。
1.人民解放军各大军种介绍。
学生自读教材和辅导资料，小组交流，每个小组派一名代表发言，其他组员补充。三、“军事小专家”擂台赛。
1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。2.每个小组选派代表参加擂台赛。
3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。
4.教师小结：希望同学们保持这种**的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。作业：
体验与收获》31-32页我是小法官、智能abc
第12册语文教学设计。
主备内容。第二课时。
一、故事会：想念爸爸1.××
同学的爸爸就是一位光荣的军人。为了祖国人民的安宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记了爸爸的模样。
当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他心里都有些怨恨爸爸了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢？今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。
2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他儿子说些什么？
3.师：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数的解放军舍弃了温馨的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我们向这些军人们致敬！
4.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？
5.小结：只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设更加强大的祖国！二、制作慰问卡片。
1.给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信，表达自己的崇敬之情。
2.同学之间交流展示卡片。作业：
体验与收获》33-34页：生活新体验、社会与实践。
修正。教学设计。
教学反思。第12册语文教学设计。
课题教学目标。
第三课放飞和平鸽。
1.态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡。
献。2.通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。
知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力。了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用。
教学重点教学难点课时安排。
两课时教学准备主备内容第一课时。
多**、课件。
修正。教学设计。
活动一说说联合国。
1．[**动画：联合国会徽]
引导学生结合情境进行讨论：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？
联合国会徽上的图案有什么象征意义？它表达了人们的什么愿望？安理会常任理事国有几个？
分别是哪些国家？学生交流研讨时，教师可结合扩展资料进行补充。（板书：
放飞和平鸽为了和平）2．[****：联合国的圆桌会议]
引导学生结合情境进行讨论：联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上是什么态度？召开这些会议的目的是什么？
小结：所有国家，不分穷富、不分大小，在国际事务中通过联合国这个组织以平等对话代替暴力冲突，实现和平解决问题的方式。
活动二联合国维和贡献。
1．[**课件：联合国维和行动]
2．[**动画：纪念“国际和平日”]
引导学生结合情境进行讨论：国际和平日是怎么来的？人们会如何纪念这个日子呢？
3.开展“我当联合国秘书长”模拟活动。分组拟定一个发言稿，模拟联合国秘书长在国际和平日发言。
也可根据实际情况，组织学生开展“国际和平日，我代表中国少年在联合国大会上发言”的模拟活动。
4．阅读教材“和平寄语”的诗歌，感受人们对和平的企盼。
第12册语文教学设计。
主备内容。第二课时。
活动一与和平卫士对话1．[****：诺曼底登陆]
引导学生结合情境进行讨论：老兵既然是爱好和平的，为什么还要参战、打仗？老兵为和平作出了什么贡献？人们为什么至今还那么敬重他们？
小结：这些老兵为了世界和平宁愿牺牲自己，他们是和平的卫士。
2．[****：爱国人士宋庆龄]
活动二和平鸽的故事[**动画：和平鸽的来历]
引导学生结合情境进行讨论：和平鸽还出现在哪些地方？什么场合？为什么人们这么钟爱和平鸽？和平鸽表达了人们什么样的情感？
小结：这一只只和平鸽代表着世界人民对和平的无限向往。
设计意图：通过对和平鸽的了解，感受人类对和平的向往。】
活动三我们爱和平。
****：打结的枪管]引导学生结合情境交流：人们用哪些方式表达对和平的热爱？
你有什么感受？使学生了解到人们渴望和平，用自己的方式表达对和平的热爱。学生用画画、写诗或者编歌谣、写信等等自己喜爱的方式开展“我们爱和平”的活动。
（板书：我们爱和平）
设计意图：引导学生从这些具体做法中，进一步体会人们对战争的痛恨以及对和平的向往。】板书设计：
我们爱和平。
修正。教学设计。
教学反思。第12册语文教学设计。
课题教学目标。
第一课地球哺育了我们。
1.引导学生珍爱生命，热爱地球、
2.感受、感激大自然对人类的哺育，引导学生初步形成保护生态环境的意识。
教学重点教学难点课时安排。
感受、感激大自然对人类的哺育，引导学生初步形成保护生态环境的意识。
感受、感激大自然对人类的哺育，引导学生初步形成保护生态环境的意识。
两课时。教学准备主备内容第一课时。
多**、课件。修正。教。
学设计。一、谈话导入；
教师用课件展示从太空中拍摄的地球**。这就是我们的家园--
地球。当宇航员在空中看到地球。
是，感慨万千，立刻为我们拍下了他的**。你看了这张**有什么感受、
二、学生交流从地球中感受到的地球的美丽。三、教师引导。
地球的全景如此的美丽，那么在他的上面又有多少迷人的子让景观呢、你能给大家展示一下地球的魅力吗？
先和小组的同学商量一下，看看那个小组介绍的最精彩！四、学生分组交流课前收集的相关资料，并根据**配以适当的解说词，然后进行简单的介绍分工和排练。五、各小组介绍资料六、
教师引导学生交流看到了美丽的地球的自然景观后的感受。
活动二：了解美丽的家园1.教师提问：
大家对我们的家园还有那些方面的了解？”
2.学生自由交流，教师引导学生从资源、生活环境等不同的方面进行介绍。
3.教师鼓励学生课下进行更加深入的研究，以便了解更多的地球知识。
六年级下册思品教案
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