六年级英语教案revision 2共4课时。
第1——2课时part1-part4
教学要求。一)知识与技能。
1.回顾学过的知识和故事，如梦想中的世界和兔子的梦想；复习语法知识，如形容词比较级和最高级以及what/where/when/can等特殊疑问句；
2.通过学生自主创作诗歌和玩游戏，调动学生的创新细胞，提高学生知识重组和灵活运用的能力。（二）方法与过程。
1.寓教于乐的教学法，通过玩游戏温故而知新；
2.通过最先复习最近学过的知识，循序渐进的调动学生的记忆库。（三）情感、态度与价值观。
1.通过多种趣味方式帮助学生温故而知新，培养学生养成自主复习所学内容的良好学习习惯；
2.将日常生活和所学知识相结合，学会把知识运用到实际生活中，提高学以致用的能力。
教学重难点。
教学重点】1.帮助学生提升提炼故事关键信息，加深对故事要素和脉络的把握，自主讲述故事的表达能力；
2.巩固形容词比较级和最高级的用法；
3.将学生日常生活运用到英语交际对话中，提高学生学以致用能力。【教学难点】
1.通过自主创造诗歌，提高学生创新能力；
2.通过游戏温习所学知识，缩短学生接受新事物的反应时间。
教学过程。step1 the world of your dreams
学生自主阅读50页第1部分内容，弄清题以后根据所学文本完成相关联系，老师适时给予指导，如：提示学生先找到大写的单词作为四个句子的开头，再找到句子的余下部分。全班核对答案后学生朗读短文并写在笔记本上。
教学调整：教学过程。
step2 rabbit’s dream
1.带领学生温习第6单元兔子的故事，如将学生分成数组进行讨论回顾，要求每位学生都介绍出故事的一个情节；
2.学生自主朗读50页8个句子，尝试完成练习，师生共同核对答案后大声朗读短文。
step3 write your own poem
1.通过多**片引导学生温习回顾形容词原级，比较级和最高级的用法；
2.**录音，学生根据听到的诗歌找到对应的**后，逐句**录音，学生跟读诗歌；
3.学生写出自己的诗歌，老师巡视指导，并选择数名学生朗读自己的诗歌，适**价。step4 play a game
1.老师用学生已学过的重点句型展开问答练习，如：where...when...what...等；
2.学生自主阅读52-53页中方框内的内容，通过先与2-3名学生示范，引导学生弄清游戏规则后，学生每四人一组玩游戏，老师巡视指导。
板书设计。revision 2
知识点：1.形容词比较级和最高级。
特殊疑问句。
六年级英语教案revision 2第3——4课时part5- part 9
教学要求。一）知识与技能。
1.回顾学过的知识，如安妮的介绍；复习语法知识，如方位介词的用法，形容词比较级和最高级，以及what/where/when特殊疑问句；
2.将书本知识与实际生活相结合的应用能力，学会举一反三技能，灵活运用已有知识创建新的知识库。
二）方法与过程。
1.情景应用型教学方法，将书本知识和实际生活相结合，巩固所学知识；
2.事先引导学生回顾知识点，进而结合课本习题进行查缺补漏，最后总结归纳关键知识点，进一步巩固所学知识。（三）态度，情感和价值观。
1.多方位广范围的复习内容配合饶有趣味的复习方式，有效巩固了所学内容，增加了学生的成就感，进一步提升了学生对英语学习的兴趣；
2.将书本知识和日常实际生活相结合的方式，让学生切实体会到知识的实用性，增加学生求知欲。
教学重难点。
教学重点】1.方位介词，形容词比较级和最高级，what/where/when/can特殊疑问句等语法内容的复习；2.提高学生阅读能力，如找读能力；3.提高学生根据****信息的能力；
4.通过自主创编对话，提高学生口语水平和语言交际能力。【教学难点】
1.将所学知识应用到实际生活中，创编交际会话，学以致用；2.提高学生整合信息并汇编成文字的写作能力；
教学过。step1 anne’s story
1.**录音，学生回答：what’s the story about?初步感知文本内容后，自主阅读54页7个句子，弄清题意；
2.学生自主阅读文本，完成练习，老师适时进行阅读技巧的指导，如画出关键词和句子等；
3.师生共同核对答案并请做对的同学说出理由后，采取多种形式朗读文。
教学调整：程教学过程。
本，如逐句跟读，全班读，分组读等。step 2 let’s tick!
1.学生自主阅读55页第6部分内容，弄清题意，根据**提示完成练习；
2.师生共同核对答案，老师要求学生用完整的句子回答问题；3.引导学生用其他形容词进行对话，如：
small, short, young等，复习形容词的比较级和最高级的表达方式。step 3 make conversations.
1.学生自主阅读55页第7部分内容，了解题意，根据例子自主完成连线练习，师生共同核对答案。
2.将学生分为两两一组，进行一问一答的对话练习。step 4 fill in the sentences.
1.学生观察56页第8部分题目，弄清题意，根据**在横线上填写单词单词完成句子；师生功能共同核对答案，朗读对话；
2.根据学生的座位位置，使用上述及更多的方位词进行对话练习。step 5 self-introduction
1.选取数名学生，用句型what’s your f**orite color / book / food...引导学生进行自我介绍；
2.学生弄清57页第9部分的题意后独立完成相关信息的填写；
3.老师选择数名学生在全班展示，并根据各自的作品进行进一步的自。
我介绍，老师给予适时指导和评价。
板书设计。revision 2part5- part can we know about anne?2.
方位介词：behind, between, in front of...3.
形容词比较级和最高级。
2019joinin打印 四年级下册英语3单元教案
四年级英语教案unit 3共。第1课时。4课时。教学内容教学目标。part1 part2 一 知识与技能。1.能根据听到的单词lion，pig，cow，hippo，fox，wolf，sheep，snake，duck指认动物 并能根据 认读 拼写单词。二 过程与方法。1 以小组合作和情景教学为主，运用...
2019joinin打印 四年级下册英语2单元教案
四年级英语教案unit 2共。第1课时。4课时。教学part 1 part 2内容。教学 一 知识与技能。目标1.能正确理解并运用句型my best friend is he she is his her f orite is he she likes he she has got 来描述自己或他人...
2019joinin打印 四年级下册英语0单元教案
四年级英语教案starter unit共。第1课时。2课时。教学内容教学目标。part1 part4 一 知识与技能。1.能正确理解句子并能根据听到的录音给 标号 2.能听懂 理解句子i m new to the class.let s be friends.并表演对话 3.能根据 写出正确的单词 ...