冀教版六年级上册《植物与能量》说课稿

冀教版《科学》六年级上册《植物与能量》说课稿。

一、说教材：

教材分析。植物与能量》是冀教版《科学》六年级上册第二单元《无处不在的能量》第二课内容。通过上一节课学生已经知道了人类和其他动物靠食物链获取生命活动所需要的能量，而食物的最终**是植物。

本课围绕着植物体内的能量从哪儿来，怎样来的，以及绿色植物在地球上生存的意义，了以下教学目标。

教学目标。知识与技能。

1、理解绿色植物可以在阳光下制造淀粉和释放氧气，同时吸收二氧化碳。

2、能描述光在植物体内转化成化学能的过程。

3、归纳绿色植物在地球上生存的重要意义。

过程与方法。

1、根据图描述光在植物体内转化成化学能的过程。

2、**课件，归纳总结光合作用的原理。

情感态度与价值观目标：

体会到人与自然的密切联系，懂得保护绿色植物、保护环境的重要意义。

教学重点：实验**植物能量的**。

光能是怎么转变为化学能的。

教学难点：实验**植物能量的**。

二、说教法学法。

1）说教法：我制作了有关的课件，以多**的形式呈现能量转换过程和光合作用，激发了学生学习的兴趣。

2）说学法：本节课是植物能量的转换，对学生来说这是一个很抽象的过程，而且学生平时接触得也很少，为了让他们更好地理解能量转换过程以及光合作用的原理，因此以观察法为主（观察书上的**和课件**）

3）教学准备：多**课件。

三、说教学过程。

教学过程：1、复习导入。

复习：我们人类和动物的能量从**获得？（靠食物链获得）

食物的最终**是什么？（植物）

导入： 植物体的能量又是从**得到的呢？

二、新授。让学生观察教材43页的**，可以得出（植物中的能量来自阳光，并以另一种形式储藏在叶片的淀粉中。）

1、 太阳的能量形式是怎么通过植物转化为化学能的？

2、 学生看书上的**试着描述光在植物体内转化的过程。

3、 学生讨论：

在这个过程中能量是怎么转化的？

哪些物质参加了这个变化过程，是否有新的物质生成？如果有，是什么？

假如自然界没有绿色植物，我们的生活会怎么样？

小结：课件**演示（光合作用的过程）

4、通过课件**了解绿色植物在地球上生存的意义。

课堂练习：学生讨论绿色植物是怎么样被破坏的，提出保护的建议。让学生体会绿色植物的重要性，培养学生保护环境，爱护绿色植物的意识。

3、课题小结：问：植物的能量从**来的？能量是怎么转化的？通过本课学习，我们以后应该怎样做呢？

4、课后作业：课后做一件保护绿色植物的事情。

五、板书设计：阳光。

绿色植物→→→氧气＋淀粉（光合作用）

二氧化＋碳水。

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