13色彩斑斓的窗户新课标思想。
了解与常湖相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感。学习运。
用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力。
课时：2课时。
课业类别：造型？表现课。
教学目标：在小组学***中，相互交流，培养自我的合作、**意识。通过学习活动，培养自己对美学习的兴趣。教学重点：
了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习运用原色、间色作画的方法。
教学难点：原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。学生学习用具准备：图画纸、水粉色、水粉用具等。教师教学用具准备：图画纸、水粉色、水粉用具等。第一课时。
教学程序教师活动学生活动设计意图。
一、组织教学。
二、导入新课：1、复习2、提问。
三、**学习。
四、学生美术实践活动。
五、课后拓展用语言组织教学。原色与间色知识。教师提问，学生抢答。
展示马提斯的《汉斯教堂的彩色玻璃》，组织学生讨论。小结：
画家这幅画在同一种求变化，色与色之间互相衬托，色块之间大于小的变化，使画面轻松、自然。在法国，还有一些教堂里有这样的彩色玻璃窗，大家想看看吗？板书课题。
布置思考题。**课件。组织研究：
你能否也用原色和间色设计一块彩色的玻璃？你想设计什么样的玻璃窗外形？**课件。
引导学生分析教材中的学习作品。
布置作业。教师巡视辅导小结。
你喜欢色彩斑斓的玻璃吗？回家可以搜集一些相关的资料。集中注意力。
学生快速抢答：1、说出原色、间色。
2、深绿色于浅绿色个是如何调配出来的？3、红橙色于黄橙色个是如何调配出来的？小组讨论：
画家用了那些原色和间色？是如何运用的？看到它你有什么感受？组织交流。边看课件边思考。
这些画是怎样运用原色和间色的？
学生发言：颜色深浅搭配，衬托主要形象。看课件，了解多种窗户形式。
分析学生作业中窗户的外形和颜色与间色的运用。学生作画。
学生在组际之间相互介绍自己的作品，互相评价。学生观察，思考。稳定学生情绪。
引导学生在复习旧知识基础上学习新知识。培养学生欣赏评述能力。
培养学生欣赏评述能力。解决难。
点。引导发散思维。培养学生的造型能力。
培养学生的评价能力。培养学生的自主能力。板书设计：色彩斑斓的窗户复习：红橙三原色黄三间色绿蓝紫作品欣赏。
教学反思：学生对窗户充满兴趣，表现的窗户从形式和色彩上体现了色彩斑斓。流程图：开始复习导入。
课件窗户学生欣赏色彩斑斓的窗户。
课件窗户学生欣赏装饰？创作方法。
起稿绘画上色完成学生创作展示结束第二课时。
时间：2月26日第二周星期四教学过程：
一、欣赏课件，观察色彩斑斓的窗户优秀作品。二、欣赏上节课我们创作的色彩斑斓的窗户作品。
学生观察自己的作品，总结的色彩斑斓的窗户创作的美感，找出自己作品中的不足。
三、继续创作色彩斑斓的窗户作品。注意在创作过程中注意方法，美感。四、展示评价色彩斑斓的窗户作品板书设计：作品欣赏。
教学反思：创作的窗户比上节课更加有创意，色彩更丰富。
14诗情画意。
一、课型。造型表现。
二、课时2课时。
三、教学目的。
1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。
2、培养学生的造型能力和想象能力。
3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。四、教学重点与难点。
重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：恰当地表现古诗的意境。五、教学准备教师：课件。
学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。六、教学思路。
诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相**，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。
七、教学流程。
一）情景导入激趣。
课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示**，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。
揭题：诗情画意（二）课件出现故事一首《静夜思》1、师：每逢佳。
节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）
2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？
2、欣赏课本中的**，引导观察表现的特点及手法。
3、课件出示**，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的**，帮助学生进一步理解创作的特点。
教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物（二）发展阶段。
1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。
2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：
给自己喜欢的古诗配上图画。第一课时：完成基本构图。第二课时：完善构图，上色。4、学生操作，教师加强个别指导。第一课时：
1）关注主体与背景的关系。
教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。2）引导个别后进生的造型创作。第二课时：
1）提醒应用所学的色彩知识上色。
2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。（三）评价交流，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品？
为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？（四）课堂延伸：
可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。
15走进美术馆三维目标：
1、知识方面：引导学生认识各大美术馆及其功能特征和收藏品的艺术价值。
2、能力方面：引导学生积极参与各种美术欣赏活动；
3、态度价值观：培养美术活动的策划意识与团队协作的人际关系。教学重点：了解美术馆的功能和特色。
教学难点：尊重对人类文化遗产的认识与评述美术馆的社会价值。教学过程：一、课前准备：
1、世界著名美术馆的**光盘。
2、各大美术馆的收藏品的复制品或**。二、课堂导入：（以设问的方式导入课题）1、你知道当地有哪些美术馆吗？2、你知道美术馆有什么功能吗？三、课堂发展。
1、分析讨论：引导学生分组选题讨论研究。
几个问题。2、介绍著名的美术馆。
a、中国美术馆（在北京，收藏以国画和书法为主）b、法国巴黎罗浮宫美。
术馆（有804年悠久的历史，以油画为主，有60多万件）c、纽约现代美术馆（以现代造型为主）d、广东美术馆（年份较新）3、引导学生欣赏名作a、雕塑：《被缚的奴隶》
b、油画：《自由神引导人民》，作者：法国油画家德拉克洛瓦。c、国画：《清明上河图》，作者：北宋张择端。d、书法：《张旭古诗四首》
4、美术馆的功能：收藏、展览陈列、交流、研究、教育。
4、课后延伸：建议各班学生课后调查我镇的文化设施，下节课抽查学生的调查情况。
四、教法学法：观察比较法、讨论法、演示法、发现法、实验法。
五、活动方式：采取自主**和小组合作相结合的方式。六、教学反思：
1、在各班上课时，问学生有没有看过镇级以上的展览？知不知道我镇的展览厅在哪？看到他们愕然的表情和听到他们否定的答复，觉得这是东莞的悲哀，是大朗的悲哀。
作为经济发达的地区，虽然总是强调不是文化的沙漠，并花巨资去弄玉兰大剧院，其实最的都没有去做好，看来我们的担子更加重了！
2、这节课的反应不错，各种层次的学生都能够接受，较好地完成了本节课的三维目标，突出了重点，突破了难点。16
课题：电脑小画笔课时：一课时课业类型：电脑创作。
教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。教学重点：电脑画图知识技法。
教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。教师：绘图课件、打印的图画。
学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。
教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。教学过程：
一、导入新课。
设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。
目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础。
培养学习兴趣。师：放映课件。
设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？
小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解。
决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。
出示课件作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。
目的：①利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。二、讲述新课。
1、认识电脑小画笔程序。
设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？
小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。
目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。
设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）
小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。
设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。
小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：
①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。
1、示范制作方法、步骤。
设问：①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）
小结：第一步是认识各种工具。
设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？
小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？小结：第三步是制作（板书：制作）
目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。1.布置作业。
运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。三、学生制作1、组织合作。
以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。
目的：①培养学生合作精神。目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。2、奖励竞争展示制作优秀的作品。
并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。
目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。目的：③提高教学效率。
四、课堂小结。
1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣。
小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。板书设计：电脑小画笔认识工具主题构图制作。
艺术特色：生动、概括、夸张。
冀教版六年级上册美术教案
1图形创意与联想。一 课堂教学目标。1 知识目标。掌握联想的含义。2 能力目标。学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，让想象力自由飞扬，充分展现创造力。3 情感目标。联想是建立在客观世界基础上的。4 教具。教师自绘 多 课件，音响，插图。二 教学过程。1 组...
冀教版六年级美术试卷上册
马蹬镇一小六年级美术上册测试题。一 单项选择题 每小题有且只有一个正确选项，将正确选项的序号写在括号里。每小题2分，共24分 1.在色相环中，直线相对的两种颜色放在一起会产生强烈的对比，这两种颜色称为 a 对比色 b 相近色 c 冷暖色。2.三原色是 a 红黄绿 b 橙绿紫 c 蓝红黄。3.在同一色...
冀教版六年级美术试卷上册
六年级美术上册测试题。一 单项选择题 每小题有且只有一个正确选项，将正确选项的序号写在括号里。每小题2分，共24分 1 在色相环中，直线相对的两种颜色放在一起会产生强烈的对比，这两种颜色称为 a 对比色 b 相近色 c 冷暖色。2.三原色是 a 红黄绿 b 橙绿紫 c 蓝红黄。3.在同一色相中不同颜...