丰子恺先生的读书法称为"二十二遍读书法"，他对一篇好 ，前后读22遍之多，并深有体会地说，把读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 整理了六年级语文阅读理解练习题内容，希望能帮助到您。
1.我的小河。
小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她a的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的**。可令我不安的是，小河也往往难逃b了。
流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。
如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。
期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然 é 相处。
期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。
期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。
期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同 ù 在温柔的月色下，相伴而行，直到永远。
我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！
1.给下面加点字注音，读拼音写汉字。
污垢( )淤塞相处 ù
2.选词填空。
在a处该填的词语是 (1)柔弱 (2)软弱 (3)脆弱。
在b处该填的词语是 (1)命运 (2)厄运 (3)幸运。
3.把下面句子改成反问句。
昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。
改。4.模仿第三自然段的结构，以"大海"为主题，写几句话。
期待那一天。
5.你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？
6.请你拟一条有关环保的广告标语。
例：再不珍惜水 ，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。
参***：1和谐，沐浴。
2、a、柔弱，b、厄运。
3、昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？
4、略。5、保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。
6、略。2.风的故事。
冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴 à 冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛。
那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。
春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得然一新。
夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听："咦？风到**去了呢？"
风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。
雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！
冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
暴然一新。攥( )瑟瑟颤抖( )
2.本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了的修辞手法。
3.第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。
4.春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。
(1)春风2)夏风。
(3)秋风4)冬风。
5.人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？
(1)对待春风2)对待夏风。
(3)对待秋风4)对待冬风。
6.读了本文你受到什么启发？
参***：1、 略。
2、 拟人。
3、 每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回忆的语句也可)
4、(1)柔情万千；(2)热情洋溢；(3)沉静和煦；(4)孤独衰老。分析：(4)为衰老疲惫、暴躁也可。
5、(1)感激；(2)欢迎；(3)赞美；(4)置之不理。
语文学习方法精髓。
通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：
■ 多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为"二十二遍读书法"，他对一篇好 ，前后读22遍之多，并深有体会地说，把读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
■ 强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
■ 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固--当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
■ 勤写， 不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。
原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，"好记性不如赖笔头"不无道理。
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