程霞。教学目标。
1、回顾本组课文内容，引导学生回顾把握文章主要内容的基本方法。
、拓展学生视野，联系生活实际深入思考，认识自然资源的种类及作业，人是全球性的环境问题，以具体行动落实环保。
3、回顾并学习运用“读进去，想开去”的读书方法。教学重点。
1、拓展学生视野，联系生活实际深入思考，发现身边的环保问题，提出策略。
2、回顾并学习运用“读进去，想开去”的读书方法。教学难点。
训练和规范学生的口语，指导学生整理收集到的资料，并学会用清晰生动的语言介绍实践过程和收获。教学准备。
1、对本单元课文内容进行系统梳理小结。2、收集有关环保的资料。课时安排２课时。
教学过程：一、谈话导入。
如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水将是人类的眼泪”。的确，人类赖以生存的自然资源是有限的。因为人们随意破坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使自然资源不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类的生存带来严重的威胁。
这节课，我们就一起谈谈自然资源，谈谈环保吧。二、回顾课文内容1、指名读单元课题。
2、想一想这四篇课文分别讲了什么内容，试着用一句话概括。（用意：既回顾了课文内容，同时巩固了日积月累中环保宣言）3、指名背诵日积月累中的句子。三、回顾单月学习方法。
1、指名读课文《青山不老》第一自然段。2、读了之一段，你想到了什么？3、指名读《鹿和狼的故事》最后一段4、读了这一段，你想到了什么？
5、这种边读书边练习生活实际深入思考的方法叫作——“读进去，想开去”
6、读选读课文《大瀑布的葬礼》，用本单元学习的方法自主学习，并与同学交流想法。
四、展示学习资料（由班长主持）
1、各小组展示自己的资料，并介绍小组实践活动的过程和感受。2、教师随机点拨。
3、评选最佳合作奖、最佳设计奖、最佳思维奖。
4、各小组交流资料。由小组成员到其它小组介绍自己组的资料和感受。
六年级上册第四单元整体回顾课教学反思。
程霞。课后反思：
本次单元整体回顾课，全面回顾了单元内容和学习方法，深入思考了全球性的环境问题，并提出了自己的感受和设想。从学生收集的资料可以看出，学生在课前自主合作搜集了大量的相关资料，通过实践活动拓展了思维，增强了认识，对于本单元的学习起到了补充升华的作用。从学生介绍展示的环节可以看出，他们对于环境问题不再局限于过去只关注卫生的方面，而是更宽更广了。
每个小组写得建议书、倡议书等都很有说服力。
我和我的学生参与我校语文教研组开展的“单元整组教学”课题研究已经近6了，学生对于这种主题式的教学模式已经很熟悉了，能自主合作**的学习。教师的教不再局限于书本上的内容，而是走向了生活。使教师的教和学生的学都很生活化、人性化。
对此我感受颇深。
存在的不足：
1、由于时间的关系，40分钟内无法展示出学生整个学习的过程，有些小组也没有机会展示完自己的作品，听课的老师只看到了一小部分，很遗憾。我想，以后我校的校本教研活动要改变这种单一的听课评课模式，尝试跟综观察。
2、学生介绍时，语言组织的不是很清晰生动，显得干巴巴的不吸引人。今后要在这方面花力气，进一步培养学生口语表达的能力。
3、这样的实践活动，有部分学生没有真正参与进来，而是滥竽充数，个别能力较强的学生代替了所有的活动，包括资料搜集整理和展示介绍。下一次单元回顾课，我要给这些学生布置具体的简单可行的任务，引导他们动起来，是他们也有成就感，从而调动学习积极性。
六年级上册语文回顾拓展四
回顾拓展四。学习目标 1 回顾本单元的重点知识。2 理解并背诵日积月累中的句子，积累关于珍惜资源 保护环境的名言警句 故事等。知识回顾 一 词语盘点。1 听写本单元词语。2 解词。滥用恩赐 厄运遗灰 苟延残喘 罪魁祸首 二 重点课文知识回顾。1 只有一个地球 这篇科学小品文从人类生存的角度介绍了。的...
六年级上册《回顾拓展四》说课稿
人教版小学语文六年级上册 回顾 拓展四 说课稿。尊敬的各位领导，老师。大家好！今天我说课的内容是人教版语文六年级上册 回顾，拓展四 我将从教材 目标重点难点 教法学法 教学过程等几个方面来进行我的说课。首先是说教材。一 说教材。地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。珍惜资源，保护环境 是人类永...
六年级下册语文教案第四单元回顾与拓展四人教新课标
精品资源欢迎 第四单元回顾与拓展四。课文分析 本次 交流平台 的目的，一是引导学生阅读外国文学作品，二是通过交流，学生一些阅读外国文学作品的方法。日积月累 安排的内容是积累诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语，目的是使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句。而 趣味语文 安排的是一组外国著名作家的轶闻趣事...