课题7、豆腐分课时。
总课时。执行时间电教课时。
月日。1、默读课文，理解词语。
教学目标。2、理解课文，了解作者围绕豆腐写了哪些方面的内容，体会作者在对豆腐的描述中流露出的浓厚的乡土之情3、了解借物抒情的表达方式。
重点难点理解课文，了解内容及表达方式教学准备多**课件。
教学程序设计。
一、导入新课，了解豆腐。
1、板书课题，交流对豆腐的了解。
2、在同学们的描述中，我们面前仿佛出现了形形色色。
个人随笔。的豆腐。这平平常常的食物，让离开祖国、离开家乡的华人谈论起来，又是别有一番滋味啊！今天让我们走近这平凡的食物，体会异国华人的情怀、
二、初读课文，整体感知1、出示学习要求。
1）轻声自由读课文，了解课文主要内容。（2）画出课文中的新词，在不理解的词语和有疑问的。
地方做上记号，师生相互质疑解难、
2、学生按要求自读课文，教师巡视指导。3、检查自学情况。
1）理解词语。
物美价廉：东西***，**便宜。
盐卤：制盐时剩下的液体，味苦有毒，可使豆浆凝结成豆腐。补益：产生益处。
眉飞色舞：双眉挑动，神色飞扬。形容非常高兴得意的样子。
2）自由读课文，说说课文的主要内容。三、自主学习，认识豆腐。
1、默读课文第3-11自然段，想想作者围绕豆腐写了哪些方面的内容。2、如果课文就写这些，两头的内容都删去好不好？为什么？
3、课文中哪些语句表达出了人们对豆腐的喜爱，对祖国对家乡的思念？（1）画出有关语句。
2）指导朗读，读出亲切、深情的语气。（3）指名读，师生评议。（4）比赛读。
四、拓展思维，课外练笔。
1、你们的家乡有什么样的特产？先进行调查了解。
2、平常的事物往往寄托了人们的一片深情，请仿照《豆腐》的写法介绍家乡的一种风俗物产。
7、豆腐。与生活相关制作过程形成的支派营养价值。
教学反思。板书设计。
长春版小学语文六年级上册《豆腐颂》豆腐与名人之间的故事
豆腐颂 资料。豆腐与名人之间的故事。大才子金圣叹是个对幽默一以惯之的人，他在狱中传出的遗嘱是 吾儿，花生与豆腐干同嚼，有火腿味。另一个视死如归的是瞿秋白，自如至终保持了人格的潇洒，他最后说 中国豆腐天下第一。这两个人在最后时刻都提到了一种东西，豆腐。中国的美食家似乎都偏爱豆腐。陶谷的 清异录 中记载...
小学六年级童话作文 豆腐干
豆腐干，可不是吃的。他可是大名鼎鼎的风云人物 小人国的国王。他不是轻易当上国王的，那是历尽风波的。豆腐干的命运是很悲哀的。他的父母在小人国本来就很小，母亲却生了个更小的小孩，一出生，就像块豆腐，四四方方，却非常瘦，像块晒干的豆腐，所以人们称他为 豆腐干 父母觉得他这么小，一定没能干出伟大的事业，对他...
小学语文六年级阅读题《铜板豆腐》
阅读 三个铜板豆腐 完成练习。21分 好，你们娘舅买不到咸鲞鱼，特意买了三个铜板豆腐，就请两个小外甥吃豆腐吧。中饭桌上，外婆高高兴兴地说着，立即动手从碗里用筷头挑 ti o ti o 起了两大块白生生的东西，颤巍巍地夹到我和小毛碗上。小妹，你大哥难得买了豆腐，你自己动筷头吧。尝尝，尝尝。外婆对妈妈也...