第四单元共同的家园。
1 寻找生物的家园。
一、1、喜阳植物，喜阴植物，陆生植物，水生植物，落叶植物，常青植物，乔木植物，灌木植物2、莲藕，水葫芦3、蚯蚓，啄木鸟4、手套、放大镜、镊子等工具5、杂食性，水中。
二、1、a 2、ae、bcdf 3、c
三、1、√ 2、× 3、√ 4、√
四、鬣狗与犬鼠、斑马和角马是敌对关系：鬣狗吃犬鼠、斑马和角马。
狮子与鬣狗、犬鼠、斑马和角马是敌对关系：狮子吃鬣狗、犬鼠、斑马和角马。
五、观察填表。
六、例如：小丑鱼和海葵：小丑鱼为海葵吸引食物，海葵为小丑鱼提供了保护；
蜜蜂与花：蜜蜂以花蜜作为食物，同时帮助花传粉；
啄木鸟与树木：啄木鸟以树木上的虫子作为食物，同时帮助树木除去了病害；
鳄鱼和鳄鸟：鳄鸟以鳄鱼身上的残渣作为食物，鳄鱼为鳄鸟提供了保护；
鸟和果实：鸟以果实作为食物，同时帮助果实传播种子。
2 有利于生存的本领。
一、1、绿色，草丛中2、隐蔽3、臭蚰，乌贼4、绿色，它们颜色相近。
5、将身体缩成一团，保护自己6、乌龟，河蚌7、壁虎。
二、1、 √2、√ 3、√ 4、× 5、× 6、√
三、1、c 2、b 3、b、c 4、a
3 有趣的食物链。
一、1、食物链，浆果，田鼠，猫头鹰2、生产者，消费者。
3、生产者，稻螟虫，青蛙，蛇4、食物网。
三、1、√ 2、√ 3、× 4、×
四、1、蝉→螳螂→黄雀。
2、青草→虫子→青蛙→蛇→老鹰。
3、因为青蛙捕食田间的害虫，是有益的动物，也是食物链中重要一环。
大量捕杀青蛙，会使害虫越来越多，影响庄稼的生长，同时破坏的食物链，影响了生态平衡。
4 生态平衡。
一、1、固定植物，提供养料，清洗干净。
2、和平共处，相同，寒带动物，低温植物，草食，投食，一周。
二、在保护生态平衡的活动中，我们应该建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。我们应该从小事做起，树立环保意识，例如不乱扔垃圾，对垃圾进行分类；不使用一次性筷子、饭盒等，减少资源的浪费。
三、2、生态瓶中的植物为动物生长提供了食物和氧气。
单元检测四。
一、 1、合作，敌对2、生产者，消费者，分解者3、过度放牧，喷洒农药，过度捕捞。
4、植物，凶猛的动物。
二、1、× 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、×
三、1、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
2、仙人掌把易散发水分的叶子长成细小的针状，以减少水分散发的面积；
它的茎表面生蜡质，可以减少水分蒸发；它的茎肥厚多汁，能储存水分。
1、 人类过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、砍伐森林、污染水体、大量的捕杀野生动物等行为会破坏生态环境。
4、小丑鱼和海葵：小丑鱼为海葵吸引食物，海葵保证了小丑鱼的安全；
蜜蜂与花：蜜蜂以花蜜作为食物，同时帮助花传粉；
啄木鸟与树木：啄木鸟以树木上的虫子作为食物，同时帮助树木除去了病害；
鸟和果实：鸟以果实作为食物，同时帮助果实传播种子。
六年级科学下册二单元答案
第二单元遗传与变异1生物的遗传现象。一 1 2 3 二 1 播种什么，就收获什么。说明生物具有遗传性。2 父亲个子矮小，子女有可能个女矮小，母亲个子矮小，子女个子都矮小。这种说法不科学。因为在遗传的过程中存在着变异。3 说明了生物具有遗传性。三 种类。动物名称狗马。动物。猎豹企鹅长颈鹿。相似点。1毛...
六年级科学下册五单元答案
第五单元神奇的能量。1 各种各样的能量。一 1 工作，运动2 能量 3 多种多样，风能，热能，电能，化学能，太阳能。二 1 光能 使植物生长 使太阳能热水器加热。2 电能 使电灯发光 使电动车行驶。3 化学能 使我们的身体运动 使沼气燃烧。4 声能 诊断疾病 用声波探测器探测物体。5 热能 使水加热...
六年级科学下册答案
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