第二单元综合检测(总分：100分)
基础积累（55分）
一、看拼音，写词语。（10分）
shīgōngpíng yōngjiān jù（）yìránchǎn píngníjiāng（）（chàdàoqīliáng（）（
rěrén jīxiàokějiàn yìbān（）（二、给下列加点字选择正确的读音，画上6分)阻挠（ｒá恶劣（ｗù
真挚（ｚｈ璀璨（ｃhｕǐｃ
蹒跚（ｐá纤夫。
三、用“艰”或“坚”填空。（8分）（）持（）辛（）定（）苦（）贞无（）不摧( )决举步维（）四、用恰当的关联词填空。（8分）
1.清**（）用本国的工程师来修筑铁路，他们（）不再过问。2.（）想到生身母亲和祖国母亲，我（）心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。
3.（）条件怎样恶劣，詹天佑（）坚持在野外工作。
4.在如歌如画的唐诗宋词中，（）能领略枫桥的钟声，（）能体味大漠的。
孤烟。五、按要求写句子。(9分)
1.铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。（改为双重否定句）
2.古今中外的母亲都是一样的！（改为反问句）
3.在一片欢笑声中，了解到这个西瓜不平常的来历。（修改病句）
六、指出下列各句运用的修辞手法。（4分）1.难道还有比母亲更疼爱我的人吗？（）
2.为什么瓜秧开了花不结瓜？西瓜花没授粉，当然结不了瓜。（）3.先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸。（）
4.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。（）
七、按课文内容填空。（10分）
1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他的主要事迹是这件事给藐视中国的帝国主义者4分）
2.《怀念母亲》的作者是___文中的“母亲”指和文章采用第___人称叙述，让情感表达更直接。（4分）
3.写一句本单元积累的爱国名言2分）
阅读理解（15分）
八、阅读乐园。（15分）
秋天的回忆（节选）
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？
”“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
1.结合上文，解释下列词语。(4分)央求喜出望外。
2.第一段中“悄悄”“偷偷”表现了母亲怎样的情感？（4分）
3.文中用“我”的表现与母亲的表现来作对比，“我”的表现对于母亲形象的塑造起到了的作用。（3分）4.文中的母亲是一位怎样的母亲？（4分）
作文天地（30分）
九、话题：祖国。
要求：1.围绕“祖国”写一个热爱祖国的故事，或者抒写对祖国的热爱之情。2.语句通顺流畅，表达出自己的真情实感。
第二单元综合检测。
四、1.如果……就……2.一……就……3.不管……都……4.不但……而且……
五、1.铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。2.
古今中外的母亲难道不是一样的吗？3.在“了解”前加主语“我”。
六、1.反问2.设问3.
拟人4.拟人七、1.主持修筑京张铁路一个有力的回击2.
季羡林生身母亲祖国母亲一。
八、1.恳求。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
2.表现了母亲强忍内心的悲伤，对儿子无私的关爱以及呵护。3.反衬。
4.是一位对儿子无私关爱的伟大母亲。
六年级上册语文第二单元检测
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六年级语文上册第二单元检测卷
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六年级上册语文第二单元检测题
2019年秋六年级上册语文第二单元检测题。很多小朋友都有这样的苦恼 语文学习效率不高 语文成绩提不上去 老是被父母和老师责备，查字典语文网准备了六年级上册语文第二单元检测题，希望能够帮助大家更高效地学习！2019年秋六年级上册语文第二单元检测题。一 看拼音写词语，注意把字写得端正美观。20分 w j...