六年级下学期英语期中试卷分析

一．全部来看。

本次命题表现本质教导请求，增强测验内容与师长教师生活实践的联系，重视对师长教师应用所学的基础常识和身手的考察，有益于促进师长教师活泼、活泼、主动地进修。试卷从教材教授教化要求和师长教师的实践水平出发，侧重考察师长教师听力、了解、应用言语的才华，试题难易过度，题型灵敏多样，契合新课标的请求。

2、试题的特色。

一）、重视了基础常识的考察。

试卷中能充沛表现考察师长教师基础常识为主要目标的命题准绳，保持依据于教材，但又防止教材中机械的常识，关于一些师长教师必须控制的基础常识作为重点考察的内容。如：听力题的一题、四题；口试题的六题等，因为这些基础常识的控制能更好地为往后的进修打下坚实的基础。

二）、浸透了才华考察的请求。

英语作为言语，是一种外交的对象。小学英语教授教化依据小师长教师的年纪特色和言语进修的规律，确立以听、说、读、写才华的培养为主要目标。小学英语教授教化不只要教给师长教师一些最基本的言语常识，而且要教给师长教师应用言语的方法和才华。

本次测试在试卷的后果设计上，不只凸起了对师长教师听、读、写、才华的查询拜访，而且添加了对师长教师浏览了解才华和活用言语才华的考察。如：听力题局部；口试题的7、九题等。

三）、融英语教授教化与师长教师的生活实践，且表现了考察的单方面性。

小学英语的教授教化内容切近师长教师生活，本次测尝尝题内容异样表现了切近师长教师生活的准绳，侧重用已学过的英语常识处理实践后果，既源于教材，又高于教材，充沛表现了本质教导的外延，特别是除发扬测试的感化外，对考生往后进修英语、应用英语也有必然的启发。同时，本次测试在单方面考察师长教师基础常识及基本身手的基础上，重视对师长教师应用所学常识剖析、处理实践后果的才华，对师长教师应具有的基本文明本质和才华停止了单方面考察。总之，全部试题的计划公道，题量适中，对教员的教授教化及师长教师的后续进修都有必然的导向感化。

3、测验状况剖析。

4、测试的整体状况剖析。

5、各大年夜题的做题状况剖析与寻找。

6、团体教授教化中的几点做法。

若何进一步增强小学英语教授教化，提高小学英语教授教化质量，是我不时思考的后果，也是我不时尽力的标的目标，下面就我团体在教授教化中的一点儿做法跟大年夜家谈谈，缺。

少的地方还望指导及各位教员批评斧正：

1、尽力更新言语教授教化不美观念。为了更好地弄好教授教化，应用课余时间我尽力进修英语《新课标》中的教授教化理念，以师长教师开展为主，重视师长教师听、说、读、写等各类才华的培养。

2、革新教室教授教化形式，重视培养师长教师言语实际才华，同时修建宽松高兴的进修惯氛，提高师长教师进修的兴味和积极性。在教室教授教化中，尽可能多给师长教师一些听、读和说的时机，让师长教师环绕所学内容，并给联合自己生活实践停止对话演习，将所学常识与先诞辰常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵敏应用。同时，教室上尽可能给师长教师发明一种宽松愉悦的进修惯氛，应用游戏、歌曲、对话饰演等多种方法激起师长教师的进修兴味，使师长教师认为进修英语既轻易又滑稽。

3、狠抓基础，培养才华。在平常的教授教化中，要提高师长教师的各类才华，必须在扎实和活用高低工夫，因此在听、说的基础上，抓好师长教师的读写练习。

4．建立谐和的师生关系不疏忽身边的每个师长教师。对师长教师要做到：仔细，存眷每个师长教师的提高及变更；有心，从心底里在乎他们；居心，用实践举措去教导感染他们；耐心，不急噪，不疏忽。

师长教师会爱好如许的教员，如许才华使他们爱好上这门课，自己也能教授教化相长，掉掉落无量的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教导者。

总之，英语作为一种言语，起主要实际，其主要留心常识的积累和应用，要经常地接触，重复应用。实际越多，提高也就越快。师长教师的各类才华是在平常教授教化中不时培养起来的，只需有心、只需居心，你的支付就会有收获，置信在大年夜家的尽力下，孩子们说英语、用英语的水平会愈来愈好。

也欲望每位教员都能做一个快乐教导者，固然我自己做的不够多不够好，但我会继续尽力仔细进修，使自己愈来愈快乐。

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