六年级下学期英语期中试卷分析

发布 2020-07-25 10:43:28 阅读 2004

一.全部来看。

本次命题表现本质教导请求,增强测验内容与师长教师生活实践的联系,重视对师长教师应用所学的基础常识和身手的考察,有益于促进师长教师活泼、活泼、主动地进修。试卷从教材教授教化要求和师长教师的实践水平出发,侧重考察师长教师听力、了解、应用言语的才华,试题难易过度,题型灵敏多样,契合新课标的请求。

2、试题的特色。

一)、重视了基础常识的考察。

试卷中能充沛表现考察师长教师基础常识为主要目标的命题准绳,保持依据于教材,但又防止教材中机械的常识,关于一些师长教师必须控制的基础常识作为重点考察的内容。如:听力题的一题、四题;口试题的六题等,因为这些基础常识的控制能更好地为往后的进修打下坚实的基础。

二)、浸透了才华考察的请求。

英语作为言语,是一种外交的对象。小学英语教授教化依据小师长教师的年纪特色和言语进修的规律,确立以听、说、读、写才华的培养为主要目标。小学英语教授教化不只要教给师长教师一些最基本的言语常识,而且要教给师长教师应用言语的方法和才华。

本次测试在试卷的后果设计上,不只凸起了对师长教师听、读、写、才华的查询拜访,而且添加了对师长教师浏览了解才华和活用言语才华的考察。如:听力题局部;口试题的7、九题等。

三)、融英语教授教化与师长教师的生活实践,且表现了考察的单方面性。

小学英语的教授教化内容切近师长教师生活,本次测尝尝题内容异样表现了切近师长教师生活的准绳,侧重用已学过的英语常识处理实践后果,既源于教材,又高于教材,充沛表现了本质教导的外延,特别是除发扬测试的感化外,对考生往后进修英语、应用英语也有必然的启发。同时,本次测试在单方面考察师长教师基础常识及基本身手的基础上,重视对师长教师应用所学常识剖析、处理实践后果的才华,对师长教师应具有的基本文明本质和才华停止了单方面考察。总之,全部试题的计划公道,题量适中,对教员的教授教化及师长教师的后续进修都有必然的导向感化。

3、测验状况剖析。

4、测试的整体状况剖析。

5、各大年夜题的做题状况剖析与寻找。

6、团体教授教化中的几点做法。

若何进一步增强小学英语教授教化,提高小学英语教授教化质量,是我不时思考的后果,也是我不时尽力的标的目标,下面就我团体在教授教化中的一点儿做法跟大年夜家谈谈,缺。

少的地方还望指导及各位教员批评斧正:

1、尽力更新言语教授教化不美观念。为了更好地弄好教授教化,应用课余时间我尽力进修英语《新课标》中的教授教化理念,以师长教师开展为主,重视师长教师听、说、读、写等各类才华的培养。

2、革新教室教授教化形式,重视培养师长教师言语实际才华,同时修建宽松高兴的进修惯氛,提高师长教师进修的兴味和积极性。在教室教授教化中,尽可能多给师长教师一些听、读和说的时机,让师长教师环绕所学内容,并给联合自己生活实践停止对话演习,将所学常识与先诞辰常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵敏应用。同时,教室上尽可能给师长教师发明一种宽松愉悦的进修惯氛,应用游戏、歌曲、对话饰演等多种方法激起师长教师的进修兴味,使师长教师认为进修英语既轻易又滑稽。

3、狠抓基础,培养才华。在平常的教授教化中,要提高师长教师的各类才华,必须在扎实和活用高低工夫,因此在听、说的基础上,抓好师长教师的读写练习。

4.建立谐和的师生关系不疏忽身边的每个师长教师。对师长教师要做到:仔细,存眷每个师长教师的提高及变更;有心,从心底里在乎他们;居心,用实践举措去教导感染他们;耐心,不急噪,不疏忽。

师长教师会爱好如许的教员,如许才华使他们爱好上这门课,自己也能教授教化相长,掉掉落无量的乐趣,从而无愧于心,做一个快乐的教导者。

总之,英语作为一种言语,起主要实际,其主要留心常识的积累和应用,要经常地接触,重复应用。实际越多,提高也就越快。师长教师的各类才华是在平常教授教化中不时培养起来的,只需有心、只需居心,你的支付就会有收获,置信在大年夜家的尽力下,孩子们说英语、用英语的水平会愈来愈好。

也欲望每位教员都能做一个快乐教导者,固然我自己做的不够多不够好,但我会继续尽力仔细进修,使自己愈来愈快乐。

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