一、学期教学目标：
本学期数学教学的整体目标是40 %以上的学生进入优秀之列， 100 %的学生及格，为实现上述目标，本学期确立目标如下：
一）知识与能力：
1、学生能掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积；认识扇形，通过介绍圆周率的历史资料，使学生受到爱国主义教育。
2、学生能理解比例的意义和基本性质，能解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3、学生能认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
4、学生能初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国，爱社会主义的教育，学会较复杂的求平均数的方法，会看和制作含有百分数的复习统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步简单的统计图。
5、学生能通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
简而言之，要增长学生的知识，培养学生的分析、比较和综合能力，培养学生的抽象、概括，培养学生的判断、推理能力，陶冶学生的情操。
技能目标。1、培养学生的抽象、概括能力。
2、 培养学生的分析、综合能力。
3、培养学生的判断、推理能力。
4、培养学生的迁移类推能力。
5、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
6、培养学生思维的灵活性。
7、注意培养学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。
二）过程与方法：
1、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
三）情感、态度、价值观：
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
情感目标。3、通过实践活动，初步培养学生的数学意识。
4、培养学生创新意识，实践能力，独立思考能力。
5、学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
二、学生基本情况分析：
思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习课本的有关文章，受到一定的教育：
如热爱劳动、热爱祖国、热爱人民，奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领，将来就无法建设自己的家园。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。
这样的学生应该给予正面引导。
纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，定时上好早读，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。
学习方面：经过五年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，他们不需要教师监督，就指导应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课，是些优秀学生，大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢，作业需老师叮咛才能完成。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高，有张倩倩等。
总体上，从上学期成绩分析看， 成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。
在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。
三、教材分析。
本册是数学第十二册。全书共包括负数、百分数（二）、圆柱和圆锥，比例、数学广角以及小学六年来所学数学知识的整理和复习。
本册教材的编排设想是：在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务，认识比例，理解比例，理解正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念；教学简单的统计知识，增强实用的技能，能看懂和制作简单的统计表和统计图；系统的整理和复习，巩固小学所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题，同时，结合本册教学内容，培养思维品质，进行思想品德教育。
在代数初步知识方面，教学比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知识解答应用题。
在几何初步知识方面，教学圆柱、圆锥的认识，圆柱侧面积和表面积的计算，圆柱、圆锥体积的计算，以及圆柱和圆锥知识在日常生活中的运用。
在统计知识方面，教学稍复杂的数据收集和整理，以及较复杂的求平均数的方法，含有百分数的复式统计表，常用的几种统计图。
四、教学措施。
1、首先教师要吃透大纲，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要针对学生的学生的学习基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教，切实做到有的放矢。
2、 课前一定要学生做好预习，这样学生在课堂上才能发挥主体作用，才。
3、调动学生思维的积极性，培养学生自学能力。
4、在教学中注意从学生已有知识出发，潜移默化地掌握所学知识，对既有联系有有区别的知识注意引导学生进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，使学生深刻全面地理解基础知识，对每部分教学内容，教学中注意突出重点，抓住关键，集中力量，使学生学好提高课堂教学效果。充分利用直观手段，加强直观教学以便更好的理解。
5、教学时，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，激发学生克服困难，学好功课。
6、课前认真备课，做到心中有数，认真备学生做到“心中有教材”，精心设计练习题，上好每节课，提高课堂教学效果。对于学习上的困难生，老师帮助他们逐一分析成绩的原因，并耐心地进行思想教育转化工作，及时对他们辅导和补课，做好转化教育的方法，及时教导他们。
7、教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材，注重学生的动手操作，让他们在快乐、兴趣中学到知识。
8、学习中，让其充分利用实物、器材，通过观察、操作、分析、交流、归纳、整理、推理等手段， 让学生动脑、动手、动口，充分使学生理解概念，揭示规律，并加以综合和概括。
9、 重视培养学生的创新意识和实践能力。
没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林”，课堂是教育的一方阵地，学生是学习的主体，教师应成为教学活动的组织者，指导者，学习中设计一些创造性的问题，给学生提供一个自由展示的机会，逐步培养学生的创新意识和创新能力。
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