新密市大隗镇王沟希望小学。
李雪玲。学奕》教案。
教学目标：1．学习本课生字，理解词语的意思。
2．理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学准备：课件。
教学过程：一、激趣导入。
1．同学们，我们祖国的文化博大精深，在2024年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。
2．读课题，解题。
什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。（学弈：学习下围棋。）
3．《学弈》选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，本文是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。
4．谁能简单地介绍一下孟子的资料？
孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。
他肯定了人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识，提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作《孟子》是儒家经典之一）。
二、读通整体文章。
1、师范读课文，请学生谈一谈老师读时有什么特点。
2、学生初读课文，要求读懂、读通，读不通的句子作上记号。
3、学生再读课文，根据注释、插图在文中边批划，边读懂每句话，不明白的做上记号。
三、合作交流，深入**。
1.小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。
2.汇报解疑。
学生以小组为单位提出已读懂的句子大意，提出不懂的词句，请求别的小组或老师帮助解决。）
课件点击长句：使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
各小组代表汇报每句意思后，再指名朗读，自评、他评相结合。
齐读（相信自己能读好的同学一起来读，还读的不好的同学也努力地把这句读好，齐读！）
课件点击短句：虽/与之/俱学，弗若之矣。
汇报意思，指名读，读出停顿。齐读。
课件点击：为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
汇报意思，理解整个句子为设问句，指名读，自评，他评。
男生读前句（强调语气），女生读后半句（肯定语气）。齐读。
3、讨论明理。
什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？
第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好……）
4、深化认识，联系实际，抒发真情。
你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结果怎样？
学生交流，认识专心致志对待学习的重要性。）
师小结：是啊，无论做什么事都要专心致志，才能把事做好，如果三心二意，将一事无成。这真是（出示卡片）“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”—唐·韩愈。
跟老师读一读，齐读。）
5、熟读成诵。
学到这里，你有什么收获？你还想做什么？（学生畅所欲言）文言文就像古诗一样，语言精练，内容丰富，意境优美，你们想不想背出来？请同学们有感情地朗读、背诵课文。
根据你的理解反复诵读，指名读课文，他读得怎样？（**值得你学习，**你认为不够，该怎样读？）
配乐朗读，指名，男女生分读，齐读，试背。
四、课后扩展。
教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给同学们，你们可以练习读文言文，还可以试着背诵一篇。
板书设计：一人专心致志（成功）
学弈。一人三心二意（失败）
小学六年级语文下册学奕
二 找出不懂的字词，思考其意思，翻译课文。三 了解背景。四 提出 问题。案 方法指导 1 小组合作，交流。2 互相质疑，大胆发言。一 检测预习 1 写出翻译。2 检查朗读，互相评价，纠正字音。二 合作 一 交流词语意思，翻译文言文。特别是以下词语 弈秋，通国之善弈者也。弈 弈秋 通国 之 善 者也 ...
小学六年级语文下册《学奕》
学奕 导学案。一 学习目标 1 理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。2 正确 流利地朗读 背诵课文。3 初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。二 知识链接 1 出示常见地文言警句，说说警句的意思。a.三人行，必有我师。b.读书百遍，其义自见。c.温故而知新。d.学而时习之...
六年级《学奕》教学设计
一 教材分析 学弈 这篇文言文选自 孟子 告子 通过弈秋教两个人学下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。二 教学目标 1.知识与能力目标 有感情地朗读课文，做到正确 节奏停顿得当 抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。2.过程与方法目标...