5 作文上的红双圈。
教学重点：感受老师对自己的鼓励和关爱。
教学难点：懂得个人的成长离不开老师的帮助。
教学准备：课件。
教学时数：1课时。
一课时（总第58节）
教学内容：把握文章主题，体会文章思想感情，学习文章以小见大的写法。
教学过程：导入：一、激情导入。
在《新来的王老师》一文中，王老师别有用心，送给蔡林一份“差生档案”，给了他特别的鼓励，让我们感受到了老师对学生的关爱。今天我们再来学习一篇文章，看看老师对学生又有哪些帮助。
新授：二、自读课文，思考问题。
1、学生自读课文，思考以下问题。
1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？
2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？
3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？
4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
讨论：2、组织学生就以上问题进行交流，教师明确：
1）文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
2）贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。
3）“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”
4）影响：“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。
总结：三、学习文章的写作手法。
从本文中你学到了什么写作手法？
明确：文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
拓展：四、交流体验。
1、文中讲述的故事在你身上发生过吗？请与同学交流类似的经历，并谈谈你的感想。
学生交流后，教师作适当总结。
作业：填写练习册。
板书设计：5 作文上的红双圈。
教学后记：教学这篇文章，因为与学生的学习生活相近，学生容易理解，也容易接受。在教学中联系实际，更能打动学生，并从中悟出道理。
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