六年级数学毕业研讨

甜水沟小学王小娟。

本学期，我校认真的贯彻执行中心校工作会议精神，按照中心校的指示和要求，认真积极的做好学校各方面工作，下面我就六年级教学工作及采取的一些措施作个简单的汇报。

从一开始安排功课，我就有意的对六年级的功课进行有机调整及合理搭配，一般安排语文科搭配品德，数学科搭配科学，以便于六年级科任更好的教学及为总复习做准备。开学初我就要求六年级各科必须在六周前上完全部新课，并且严格要求，使学生对新知识的掌握做到一步一个脚印，绝不能煮生米饭，我的做法是每教完一节课，一个知识点要设置相应的练习，抓住本课的重点内容，让学生反复练习，这就要求咱老师走下讲台后要潜下心来，摸索更精更过细适合于本班学生实践的习题，“台上一分钟，台下十年功”，无处无体现教师走出课堂后任务更重，压力更大，六年级教师没有爱岗敬业，乐于奉献精神是没法出色完成“育才”之重任的，我每教完一个单元，总是花心思把学生必掌握巩固的练习以打印成试卷的形式让学生练习，每单元反复复习考核三次，保证周周小考，月月大考。新课教完后，如何全面铺开做好总复习迎接“海桂杯”及小学毕业水平测试呢？

我认为，这个阶段更不能松劲，要静下心来反思，研究对策，我的作法（想法）是这样的：首先要认真的备好复习提纲，梳理好复习思路，把握好时间，根据本班学生的学习实际，有针对性，选择性的社会好复习题，（不像以往那样盲目做题，一张试卷通篇讲，教师声嘶力揭，精疲力竭，学生成绩没见提高，症结：没有对症下药）我认为在下半段，复习可分三步阶梯式进行复习，先按单元复习再归类复习，然后，综合考查，由于时间较紧，我从前几周已直接的进行分类复习，把小学数学知识划分成几大版块进行复习，（含“数与代数”，“空间与图形”，“统计与可能性”，“实践与综合应用等”）在习题设计方面，也可以按阶梯跳方式出题，先练习基础题，重点题（含易混题，易错题）再练提高题，（含拓展题、难点题）最后综合考查，每一大类相关的复习试卷至少备3—5张，响应王主任提出的“读读背背做习题”，让学生反复练习（师主要引导、点拨）来提高教学质量。

另外，在复习阶段，除抓学生的“三头外”，侧重注意课堂上的复习方法，我认为教师在复习时要做到精讲多练，在面对全体同时侧重于教两头促中间，教师要善于引导，善于点拨，在“培优辅差”方面，我的做法是“下课后，教师不要急于走出教室而应是下课堂了解学生学习情况，关注优等生和学困生，把存在问题及时解决，帮助消化，哪怕是。

二、三分钟时间也是相当有效的；二是利用第二课堂，第四节课，晚间时间或周六对优等生、学困生进行个别辅导；三是举行一对一或一对二帮教活动，让优秀生扮演小教师对学困生进行帮教辅导，并且每星期科任要做好小结，表彰优秀，勉励差生。

总这，我个人认为，教定有法，教无定法，教学无捷径六年级教师必须拿出十足的钻研精神，拼搏精神，要具有大无畏的奉献精神。以上是我本人谈不上经验之谈，仅供大家参考。

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