2013——2013学年度二七小学六年级上学期语文期中试卷。
班级姓名分数。
卷首语：亲爱的同学们，希望这份飘着淡淡墨香的语文试卷，能让你在这次的中期语文水平测试中测出自己平时的积累。请你自信的迎接挑战吧。祝你成功。
学会倾听，才能准确地发表自己的真识灼见。欢迎走进试听室。
一、边听边记，根据短文原文完成填空。（5分）
1.有些生物浑身长满了刺。豪猪浑身———平时紧紧地贴在**上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，＿＿保护自己。
穿山甲＿＿＿就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那些尖利，但鳞片的边缘像＿＿＿
2.判断：（3分）
仙人掌的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。（
棕榈树的尖刺是为了保护自己的果实不受动物的侵害。
积累平台。三、看拼音，写词语。（8分）
jǐng gào qīng yíngyùn hán diāo xiè
yí hànchí chěng cóng lóngguǒ xié
四、请按要求填词。（10分）
1．写反义词。（3分）
灵巧稳健宁静。
欢聚熟悉珍惜。
2．把下面的词语补充完整，再从中任选一个写句子。（4分）
）心所惊（ ）不悠扬。
运斤临危威风。
奉公如脂。五、请按要求展示自己的积累。（17分）
1．请写出下列词语所指代的含义。（2分）
桑梓鸿雁同窗巾帼。
2．按年龄从大到小的顺序依次排列下列词语。（3分）
而立之年天命之年弱冠之年不惑之年古稀之年花甲之年。
3．根据提示，完成古诗文练习。（9分）
借景抒情是诗人进行文学创作的常用手法。诗人岑参在《碛中作》一诗中借明月、平沙，描绘了的广阔场景，全诗表达了诗人的思想感情；陆游在《秋叶将晓出篱门迎凉有感》一诗中借黄河、华山，描绘了的雄奇景象，表达了诗人的思想感情；白居易在《暮江吟》一诗中抓住夜露、月亮，描绘了和的美好画面，表达了诗人的思想感情。
4．“神舟七号”载人飞船飞天成功，让中华儿女倍感自豪。国家的兴衰成败，是每个炎黄子孙的责任，正如古人所说。
”，作为青少年的我们则该深深地知道“吾生也有涯的道理，从现在开始珍惜时光，好好学习，“莫等闲3分）
阅读之窗。六、请结合课文内容答题。（8分）
费奥多罗夫！你笑什么！再笑你就从教室里出去！”
伊万诺夫娜老师，我……我想起了自己的发现……”
教室里一片笑声。老师气得脸色苍白，大步朝我走来。
费奥多罗夫……你立刻从教室里出去！”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己3年前就发现了达尔文的进化论，他们还不笑塌了房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上所有重大的发明与发现，都不是那么顺利的。
1、读句子，说说两个“笑”表达的不同含义。（3分）
费奥多罗夫！你笑什么！再笑你就从教室里出去！
教室里一阵笑声。
2、仔细读文中画线的语句，说说“我”是怎样一个孩子。你是怎么体会的？（2分）
3、课文最后说“世界上所有重大的发明与发现，都不是那么顺利的”，你是怎样理解这句话的？请举例谈一谈。（3分）
七、认真阅读下面的短文，回答问题。（19分）
爱的礼物。那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、
纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生编的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的**珠。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。
我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：
“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个**的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的**。
1.结合上下文解释文中加点的词语。（4分）
稚拙。沮丧。
2.本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段横线上写一句能衔接上下。
文的话。（2分）
3.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老。
师的爱并期待老师收下礼物的一句是表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是。
而她的脸立刻亮了起来”一句则表现她。
的心理。(4分)
4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张。
好看的画”呢？(3分)
5.请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄。
金”这一比喻句含义。(3分)
6.全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？(3分)
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