六年级下册数学。
教学工作计划。
六（5）班教师：王顺琴。
一、学情份析。
本班共有学生41人，优生较少，学困生较多。有些学生的学习态度还需端正；有学生自觉性差，上课留意力不够集中；作业不能及时完成等；还有学生基础知识差，学习数学的兴趣有待提高。在新的学期里，需要端正学生学习的态度，培养学生的学习数学的能力，使学生在学习中人人各抒己见，相互启发， 找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析。
1、教学内容。
本册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。
2、教学目标。
负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。
理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测；体会数据产生误导。
经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。
经历对抽屉原理的**进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、推理的能力。
系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。
体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。
养成作业、书写整洁的习惯。
3、教学重点。
理解比例的意义和性质，会解比例。
使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。
使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。
4、教学难点。
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、解题策略的灵活应用。
5、教具和学具。
三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸。
三、教学措施。
1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿意学、乐学。
4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
5、认真搞好课堂教学研究工作。教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
6、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
四、课时安排。
六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排以下，教师教学时可以本班情况灵活：
1、负数(3课时)
2、圆柱与圆锥(9课时)
圆柱6课时。
圆锥2课时。
整理和温习1课时。
3、比例(14课时)
比例的意义和性质4课时。
正比例和反比例的意义4课时。
比例的利用5课时。
整理和温习1课时。
自行车里的数学1课时。
4、统计(2课时)
勤俭用水1课时。
5、数学广角(3课时)
6、整理和温习(27课时)
数与代数10课时。
空间与图形9课时。
统计与概率4课时。
综合利用4课时。
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