教案。周次。1周。
教学内容1吉林大地的古人类遗址。
1通过查找资料了解吉林的古人类遗址。
教学目标2培养学生搜集材料的能力。
3体会古代劳动人民的勤劳智慧。教学重点了解鸟吉林的古人类遗址。教学难点培养学生搜集材料的能力。教学方法讲解法。
教学手段调查了解。
教学过程。一、说一说。
在远古朝代，我们家乡生活着哪些古人类？
二、说一说。1、“榆树人”遗址。
2、通化万发拨遗址。三、看一看。1、三棱尖状器2、砍砸器3、石斧。
四、写一写。
古人类的生活情况是怎样的？
教案。2、家乡的历史文化遗。
周次3周教学内容。
址。1通过参观或询问家长了解家乡的历史文化遗址。
教学目标。2培养学生的采访能力。
3体会古代劳动人民的勤劳智慧。教学重点了解家乡的历史文化遗址。教学难点。
培养学生的采访能力。
教学手段。参观询问。
讨论法、观察。
教学方法。法。
教学过程。一、找一找。
1出示吉林省历史文化遗迹分布图。
2找一找我们周围有哪些历史文化遗迹。
二、读一读。
集安高句丽文化遗址。
三、看一看。
家乡的其它古迹。四、填一填。
把你搜集的有关古迹的情况写下来吧！
教案。3我为保护历史遗产作贡。
周次5周教学内容。
献。1了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措施。
教学目标。2培养学生查找资料的能力。3激发学生热爱家乡的情感。
了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措。
教学重点。施。教学难点培养学生查找资料的能力。教学方法讨论交流法。
教学手段调查了解。
教学过程。一、读一读。
泰山索道。被烧毁的遇真宫。
世界自然遗产张家界。
二、写一写。
你认为在历史文化遗迹的开发利用方面，还存在哪些不尽如人意的地方？
三、说一说。
你能为保护历史文化遗产提出哪些好的建议？
四、读一读。
阅读资料。教案。
周次。7周。
教学内容4、伪满时期的吉林。
1了解“九一八”事变及伪满洲国的情况。
教学目标2培养学生搜集材料的能力。
3教育学生勿忘国耻。教学重点了解“九一八”事变及伪满洲国的情况。教学难点培养学生搜集材料的能力。讨论法、观察。
教学方法。法。
教学手段调查了解。
教学过程。一、读一读。
1关于“九一八”事变的相关情况。2伪满洲国成立。
二、看一看。
长春伪满皇宫及八大部。
三、议一议。
你还知道有关伪满洲国各傀儡皇帝溥仪的事情吗？相互交流一下。
四、作业。搜集相关的资料。
教案。周次。
9周。教学内容5、日寇的暴行和奴化统治。
1了解日本帝国主义对家乡人民的残暴统治。
教学目标2培养学生阅读报纸、书刊的能力。
3教育学生勿忘国耻。教学重点了解日本帝国主义对家乡人民的残暴统治。教学难点培养学生阅读报纸、书刊的能力。教学方法讨论交流法。
教学手段阅读报纸、书刊。
教。学过程。
一、读一读。1、疯狂掠夺。2、劳工血泪。3、奴化教育。二、议一议。
有人说，日本在殖民地推行奴化教育，是为了抵制西文文化的入侵，实现“东亚共荣”，客观上帮助中国发展了教育，促进了中国教育的现代化，为中国培养了人才。对此谬论，谈谈你的看法。
三、说一说。
向老人你了解日寇当年在家乡犯下的滔天罪行，并把它讲给同学你听。
教案。周次。
11周。教学内容6、家乡人民奋起抗日。
1了解家乡的抗日英雄人物及其故事。
教学目标2培养学生采访的能力。
3激发学生的爱国情感。教学重点了解家乡的抗日英雄人物及其故事。培养学生采访的能力。
教学难点。教学方法。
讲解法。教学手段调查了解。
教学过程。一、读一读。
1、浴血奋战的抗日军民。2、抗日英雄杨靖宇。二、议一议。
有关英雄杨靖宇的事迹，你还知道哪些？和同学你说一说。我们在深切缅怀英雄的同时，应该向他学习什么？
三、唱一唱。
1《义勇军进行曲》2《团结就是力量》四、读一读。
知识窗》教案。
周次。13周。
教学内容。7、抗战胜利。
1了解抗战胜利的相关事迹。
教学目标2培养学生搜集材料的能力。
3激发学生的爱国情感。教学重点了解抗战胜利的相关事迹。教学难点培养学生搜集材料的能力。讲解法、讨。
教学方法。论法。
教学手段观察交流。
教学过程。一、看一看。
1、苏联红军俘获溥仪。2、日本关东军投降。二、展一展。
查找资料，寻访附近抗日期间的遗迹，和同学们一起编辑一份纪念抗战的手抄报吧！三、议一议。
针对书上这一事实，谈谈你的看法。
四、做一做。
把抗日的故事做成***。
教案。周次。
15周。教学内容8、神奇的冰雪世界。
1了解吉林壮美的冬季景观。
教学目标2培养学生搜集**的能力。
3激发学生对家乡吉林的热爱。教学重点培养学生搜集材料的能力。教学难点培养学生搜集**的能力。教学方法。
讲解法。教学手段观察交流。
教学过程。一、读一读。
1、长白山。2、吉林雾凇。
二、说一说。
冬季你的周围有哪些景观？
三、看一看。
冰灯冰雕冰瀑布。
雪雕巨型雪雕。
四、写一写。
你家乡的冬季是什么样子的？有哪些自然景观？把它们写下来。
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