小学六年级语文期末质量检测试卷

发布 2020-07-21 20:00:28 阅读 8208

2019小学六年级语文期末质量检测试卷。

语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。接下来,和一起来看看2023年六年级语文期末质量检测试卷。2019学年第二学期期末质量检测六年级(下册)语文试卷(满分100分,考试时间100分钟)基础积累(35分)

一、根据拼音,写出词语。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú二、为“肖”字加偏旁,组成新的字填入空格。(2分)悬崖( )壁悠扬的麦( )胜利的( )息( )丽的姑娘。

三、选择正确的选项,填在括号里(2+2分)

1.讲究:①讲求、重视;②值得注意或推敲的内容;③精美祭器很讲究( )我们要讲究卫生( )2.下面没有错别字的一组是( )

a.雕粱画栋雅俗共赏脍炙人口不落窠臼b.囫囵吞枣浴血博杀抑扬顿挫可见一般c.自作自受怒目圆睁庞然大物响遏行云。

四、判断下列句子的正误,对的打“√”错的打“×”4分)

1.“诚者,天之道也;诚之者,人之道也”这句话出自《礼记》。…

2.“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益,不顾长远利益。

3.《怀念母亲》一文是季羡林的散文作品,他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。

4.《老人与海鸥》、《别饿坏了那匹马》、《最后一头战象》、《跑进家来的松鼠》这几篇文章写的都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。…(五、按要求改写句子。(6分)

1.***上课时对我们的态度非常严格。(在原句上修改病句)

2.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也来仿写一句)舀起一汪山泉,,。

3.意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,叫声和姿势与平时大不一样。(体会破折号的用法,把句子写具体)的事情发生了——

六、根据课文内容或提示填空(14分)

1.“深蓝的天空挂着一轮金黄的,下面是海边的沙地,都种着。

的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手。

捏一柄钢叉,向一匹猹的刺去。”该段出自我国大文豪的文章《少年闰土》,这个学期我们积累了他的很多名言:(写一句)

2.“伯牙善鼓琴,钟子期。……伯牙所念,钟子期。子期死,伯牙谓世再无,乃破琴绝弦,终身。”

3.当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时,不禁想用学过的一条环保标语“ ,来提醒人们:珍惜土地!

4.在“轻叩诗歌大门”单元里,我知道了我国是一个诗歌的国度,最早的诗歌总集是《》;通过阅读认识了一位现代诗人;我们小组也围绕主题开展了“ ”综合性学习活动。阅读运用(30分)

一)《穷人》(节选)(4+4+2+2分)

你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”

我也不知道,大概是昨天。唉!死得好惨哪!两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?

得把他们抱来,同死人呆在起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!

别等他们醒来。”

但桑娜一动不动。

你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1.选择最佳答案,将序号填在括号里。①上文中,主要的写作特色。

是a.人物动作描写b.人物心理描写c.

人物对话描写d.人物神态描写。②上文中,第一处的省略号的作用是a.

列举内容的省略b.重复词语的省略c.引文的省略d.

表示说话断断续续。

2.“哦,我们,我们总能熬过去的!”一个“熬”字,说明了渔夫;“你瞧,他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是。

3.拉开帐子之后,渔夫和桑娜又会说些什么呢?请你也来一段对话描写。

4.读了《穷人》这课,有人概括成四个字“穷人不穷!”,你是怎么理解这句话的?

二)寻找幸运的花瓣儿(3+6+2+2+2+3分)

那天,你猛然间问我:丁香有几个花瓣儿?我怔(zhènɡ)在那儿,一时竟回答不上来。

放学以后,我从丁香树旁边走过,只匆匆看了两眼,原来是四个花瓣儿呀!可是,有一天,你忽然又说:谁若能找到五个花瓣儿的丁香,谁就会得到幸运。

于是,那天放学以后,我去了街心花园,希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找。最后,暮色吞没了那些娇小的花朵,我没能找到。

第二天,我起得比平日早,又来到那一排丁香树下。趁着晨光,我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻悻(xìnɡ)离去。

在跑向学校的路上,我忽然意识到:你该不是搞恶作剧,故意诓(kuānɡ)我吧?是不是在这个世界上,压根儿就不存在什么五瓣丁香?

谁知,我刚迈进教室,你就将丁香举到我眼前,说:“你看,五瓣儿丁香。我没诓你吧!”

我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的,五瓣儿丁香!那天的课,我常走神儿,我老是想:

我也要找到幸运花瓣儿!放学后,我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦,一树树的丁香花让人目不暇接,有不少赏花的人在那里驻足欣赏。

我必须直视着张开的花瓣儿,这样才能看清它。于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势,都很诧异。

一朵一朵盛开的紫丁香,在我眼前闪过:“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”淡淡的花香,我没闻到;蜜蜂的嗡嗡声,我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。

“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然,我发现了一朵很小很小的丁香花。最初,我只是看到它的花瓣儿不是十字形,而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?

我的心为之一动,赶紧数一数:“一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。

此时,我突然问自己:我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。

我回味着这几天乐此不疲地寻找,又回味着找到时的惊喜,这些都是我从未体验过的……哦,我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗?

1.联系上下文,解释文中加点带拼音的三个词语意思。怔在那儿( )悻悻离去( )诓我( )2.

选择最佳答案,将序号填在括号里。①“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香a.1次b.

2次c.3次d.4次。

划线部分是写我怎样看花的,我这样做是因为。

a.这样做能更好地欣赏花朵b.这样赏花不会被蜜蜂叮着。

c.我不是在赏花,我是在找花d.我希望有五瓣儿丁香掉下来。

“我”为什么一定要寻找五瓣丁香a.因为五瓣儿丁香很稀奇b.为了得到幸运。

c.为了证明世界上没有五瓣儿丁香d.同学找得到,我也找得到。

3.用“ ”划出一处心理描写的句子,用“ ”划出一处环境描写的句子。

4.仔细默读第10自然段,作者两次写道“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”这样反复的写法,有什么好处?5.小作者得到的是什么幸运?请你结合短文的最后一句话,谈谈你的理解。

6.请用简短的话概括短文的主要内容习作表达(30分)

上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解:将丢失的几元钱找回是幸运;碰上一个好老师是幸运;在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运;找准机会与好朋友重修与好也是幸运……让我们回忆生活的点滴,把自己经历的一件幸运事写下来吧。

要求:1.题目自拟,2.记叙具体,感情真切,3.字数不少于。

小学六年级语文期末质量检测试卷

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