教材分析：
本文以讲故事的方式，推想了一块琥珀的形成和被发现的过程，判断了它在科学上的价值。把相关琥珀的科学知识融入一个描写生动传神、情节引人入胜、想象丰富合理的故事之中，使读者既能够体会感受到科学的严谨，又能够感受到语言文字生动活泼。教学目标：
知识与技能：
1.准确认读本课的八个生字，掌握十一个要求会写的生字。理解“飒飒、松脂、柔嫩、拂拭、热辣辣、前俯后仰、断绝、推测”等词语的意思。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等相关知识。
3.通过阅读课文，体会文章条理清楚、语言生动的表达特色，自主积累词句。
4.通过阅读，理解科学家是怎样实行想象的，体会科学家的想象是否合理。过程与方法：
1.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
2.通过联系上下文理解词语的意思。情感、态度与价值观：
激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
重难点分析：
学生理解琥珀的形成有一定难度，通过多**课件能够直观地理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
科学家合理想象的依据是本文的难点，学生在充分阅读课文的基础上，理解科学家是怎样实行想象的，体会科学家合理想象的依据。课前准备：
课件、搜集相关于琥珀和化石的相关资料。教学过程与设计说明：
第一课时。一、揭示课题，导入新课。
1.揭示课题。
2.简单介绍什么是琥珀。
琥珀是古代松树脂的化石，能够做装饰品。3.请大家欣赏一些老师搜集到的琥珀。展示课件。
二、初读课文，整体感知。（一）自读课文，自学生字。
1.学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求。
1）读准字音，读不准的借助工具书或询问同学。展示课件（2）边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。2．检查生字。展示课件。
课文中有的字音容易读错，老师要指导学生读准这些字在课文中的读音。3．同桌互读，互相正音。4．理解词语。
1）让学生从文中找出不理解的词语质疑。（2）引导学生通过查字典、联系上下文理解词语。
重点理解“推测”一词，能够先让学生查字典，找到准确的解释是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。然后和它的近义词“猜测”实行比较。三、再读课文。
1.思考课文讲了相关琥珀的哪些内容？2.小组内讨论交流。3.集体交流。
故事发生的时间琥珀的形成过程→琥珀的发现过程→琥珀的科学价值。
人教版小学六年级语文下《综合复习6琥珀》公开课教案
琥珀 教学设计。教学目标 1 默读课文，借助工具书，自学生字 新词。2 了解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值。了解作者想象这块琥珀的形成的依据。3 增强探索大自然，探索科学的依据。教学重难点。引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀实行想象的，体会科学家想象的合理性。教学过程 ...
人教版小学六年级语文下《综合复习6琥珀》公开课教案
学习目标 1 掌握琥珀 飒飒 拂拭 前俯后仰 淹没 澎湃 黏稠 推测等词语。2 朗读课文，理解课文内容。3 知道琥珀的特点。理解科学家是怎样想象这块琥珀的形成过程以及这样想象的依据及它的科学价值。学习重点 难点 学会字词，熟读课文，理清课文层次，初步了解课文内容。教法学法 教师引导学生自读自悟，讨论...
人教版小学六年级语文下《综合复习4狱中联欢》优质课教案
教学目标。1 理解课文内容，领会前辈的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到革命传统教育。2 用较快的速度阅读课文，了解课文叙述顺序。3 理解重点词句。教学重点。1 练习用较快的速度阅读课文。2 了解课文叙述顺序 体会课文中对联的含义。教学时间1课时。教学流程。一 背景导入，燃情激趣。狱中联欢 ...