综合实践活动教案。
—“站报纸”游戏。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1.学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎样才能在报纸上站最多的人。
2.学生通过游戏中的亲身体验，培养遇事认真观察、仔细思考、大胆实践、善于反思和总结的习惯，以及**和判断的能力。
二）过程与方法。
1.通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积极参与、团结合作、勇于竞争的意识。
2.养成遇到问题积极动手动脑，善于反思和总结的好习惯。使学生的思维能力，心理品质得到提高，构建有助于学生主动学习的活动机制。
三）情感、态度和价值观。
1.学生在游戏的群体活动中能克服自身心理发展的弱点。
2.通过交流获得成功的方法和技能，逐步培养良好的生活方式和健康行为习惯。
二、教学重点。
1.学生通过游戏的亲身体验，能提高**、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。
2.培养学生团结合作，勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣和热情。
三、教学难点。
学生通过游戏的亲身体验，能提高**、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。
四、教学过程设计。
一）激趣导入。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢！）
师：你们都做过哪些游戏？（跳绳、踢毽子等）
师：今天我们就一起玩一个“站报纸”游戏。(板书课题）也就是每组同学站在报纸上看看哪组站的人最多，你们想玩吗？（生：想！）
设计意图：简洁明了的让学生了解本节课的内容，拉近与学生的距离，激发学生参与活动的兴趣和热情。）
二）游戏活动。
师：请你估计一下，一张报纸能站多少人？说说你的想法，拿出报纸试一试吧！
小组讨论，汇报自己的想法）
师：请大家想一想我们玩这个游戏时需要注意什么？（生：要公平、要注意安全、注意一些小技巧。）
预设：如果学生想不到公平，则老师拿出两张不一样大的报纸问学生，给你们组这样的报纸你们乐意吗？（生：不乐意。）
师追问：为什么？（生：不公平）
师：怎样才能体现公平呢？（生：报纸要一样大。）
师：说得真好！老师这里面有几张报纸，我们比一比看是不是一样大？
师：经过验证，这几张报纸的确是一样大的。（设计意图：体现游戏环节的公平性。）
活动一：各小组玩“站报纸”游戏。
师：比赛不仅需要公平，还要有一定的规则。以下是这次比赛规则，谁来读一下？
师：（出示ppt）1.注意比赛时脚要站在报纸上，身体的其它部位都不能与报纸以外的地面接触，也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。
2.在报纸上坚持站3秒钟，就算合格。同时要注意安全，不要互相推。
3、完成后每组同学将实际站的人数填在**中。比一比。站人最多的小组获胜。
师：明白了比赛规则，老师想在每组找一名裁判员，轮流负责检查监督每组活动的情况，注意活动时的安全，同时看看有没有犯规的情况，如果有请他们组及时纠正。最后记录他们组的成绩。
师：下面请同学们9人为一小组，组长负责组织大家先讨论一下怎样才能站得人数最多，把**的结果填在**中，然后试一试，将实际站在报纸上的人数也填在**中。各组学生讨论、并进行第一次“站报纸”游戏。
师：现在请大家确定最后的人数，裁判员们做好监督工作，准备好了吗？
师：3.2.1看来每个小组都玩得很开心，请问监督员有没有犯规的情况？
师：看来我们的安全员都非常负责任。请各安全员汇报各组成绩。x组站得人最多，获得了第一次比赛的胜利，奖励一个笑脸。
师：请你们组到前面来给大家展示一下。（注意有没有犯规情况。）
预设：（1）如果成功了，问问他们组在游戏过程中是怎样配合的？在同样大小的报纸上怎样才能尽量多站人？
（生：手拉手，身体重心尽量向内，一个瘦的同学站中间，胖的站在两边，垫脚尖，一只脚站在地上，要互相扶着或者抱着，必须要团结协作。）
师追问：为什么？（生：可以减少每个人占用的面积。）
2）如果失败了，追问为什么会失败？再试试。（设计意图：让学生在反复的实践、反思中学会“站报纸”游戏的方法和技巧，懂得团结协作的重要性。）
师：刚才同学们总结了很多方法和技巧，请每组同学再来试一试，看你们组这次能不能也站上5个人。
设计意图：经过交流和实践，使学生们掌握游戏和方法和技巧，获得成功的体验。）
活动二：小组合作，在对折一次的报纸上玩游戏。
师：看来“站报纸”这个游戏是有方法、有技巧的，小组成员之间要团结合作。（板书：技巧、方法、合作。）现在我们把报纸对折一次，请你**一下现在能站多少人？填在**中。
师：谁来说说你的**？为什么？指名人说。
师：现在请你们小组讨论一下怎样才能达到你们**的人数。各小组讨论方法。
师：现在进行第二次比赛，看哪个小组最厉害，把你们最终的结果填在记录表中，时间同样是4分钟。
各小组进行第二次“站报纸”比赛。
师：现在各组汇报成绩。这次xx组站得人最多，获得了比赛的胜利，奖励一颗星星。现在请大家再来想一想这回你们用了什么方法做到的？
设计意图：通过讨论及实践当面积减少一半时，怎样站的人数最多，体会小组合作的重要性。）
活动三：将报纸对折两次进行游戏。
这回请大家把报纸对折两次，报纸更小了，根据前两次的经验，你觉得能站几个人呢？把**填在记录表中。
现在请小组同学试一试，看看哪个组在对折两次的报纸上站得人数最多，再对照你们的**看看是否一致？
各小组进行第三次“站报纸”比赛并统计每组站的人数。（设计意图：让学生进一步通过亲身体验，体会面积又减少一半时的情况，进一步体会团结合作的重要性。
培养学生团结合作、勇于竞争的精神。）
三）总结、反思、拓展。
1.活动分享。
下面我们请站得最多的小组来分享一下你们是怎么做到的。（生：根据前两次的情况要选择能力强的同学参加比赛，要有比较好的平衡能力，脚要小，而且选择比较瘦小的同学，要互相扶着，包在一起，要团结。
）2.拓展延伸。
你从“站报纸”这个游戏中学到了什么？（学生汇报）同学们总结得真好！在平时的学习和生活中只要我们掌握好的方法，学会与人团结合作，就一定能获得成功。
板书设计：站报纸”游戏。
方法。技巧。
团结。协作。
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