六年级语文上学期期末试卷。
姓名得分。一、选字成词：
躁燥操。暴（ ）干（ ）急（ ）
浮练枯（ ）
竣峻俊。 ）工 （ 杰 （ 秀
）岭 （ 俏险（ ）
二、选择恰当的词填在括号里：
居然果然关于对于只要…就… 只有…才…
1．（ 他加入党组织的问题，我们已经讨论过了。
2．（ 在雨过天晴后，我们（ ）能看到彩虹。
3．太阳花生命力顽强，（ 掐一枝小小的茎插入泥土里，不久（ ）会生根开花。
4．看他的脸色就知道了一定发生了什么事情几天后，他爷爷因病去世了。
坚决坚定坚强坚持。
面对特大洪灾，全市人民心中只有一个（ ）的信念：严防死守，保卫家园。王市长当时身患重病，但他（ ）在堤坝上指挥抗洪，他说：“面对困难一定要（ ）人在堤在，誓死战胜洪涝。”
三、修改病句：
1．我们要注意安全，防止不发生事故。
2．同学们应该树立爱护公共财物的好习惯。
3．春天到了，茂密的草地芳草如茵。
4．李峰和丁朋到我家来，我借了本书给他。
四、按要求写句子
1．夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。（用带点词造句）
2．母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。（改为反问句）
五、文学常识填空。
１）主持修筑京张铁路的中国工程师是（ ）
２）《怀念母亲》是作者叫（ ）他被当代尊称为“国宝”。
３）《少年闰土》的作者是（ ）他原名（ ）是我国的思相家、文学家和革命家。这篇课文节选自他的**《故乡》。
４）《穷人》的作者是**的。
５）《最后一头战象》的作者（ ）被称为我国的“动物**之王”。
六、根据下面的意思写出词语。
1、把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄颠倒了事实，认错了对象。
2、形容经历过很多的艰难困苦。
3、把枣子整个儿吞下去，不辨滋味。
4、比喻读书不认真，不仔细，不理解意思。
5、 连声称赞不止。
七、把括号中用得不恰当的词语划去。
1、王老师把问题分析得十分（深奥深刻），对大家启发很大。
2、新校舍的图设计得十分（周密精密），还标出了哪儿是布告栏，哪儿是绿化带。
3、那块石碑的字迹依然（清晰清楚），很容易辨认。
八、阅读。短文一）生之喜悦。
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的***而萎缩。
年轻的女**为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心**下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与**价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而**，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文解释词语意思。
以手掩面契机：
2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
a．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（
b．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （
（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解。
在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。a． b
5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
6）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。
短文二）生命的一部分。
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。
我能想象，自己可以**后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？
于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。
在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？
自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？
我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！
1、浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指。
2、通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读者。
3、精读第3自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？
4、细读第6自然段，你学到了哪些读书的方法？用“ ”划出来。
5、再读全文，思考：读书的益处有哪些？用“ ”划出来。
6、边读边想象，你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形象、简洁的文字来描述这个画面，但不要出现“津津有味”这个词。
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