本周教学内容：
1、六年级语文 23课《敦煌壁画课《编钟》
2、写作：《学海拾贝——回忆小学生活》。
教学反思：本周讲的两篇课文，都是与我国灿烂的历史文化和宝贵的历史文物相关的，在讲解课文的同时，要对学生进行爱国主义教育，从小树立保护历史文物的观念。
23课《敦煌壁画》：我先让学生在课下多了解有关壁画的相关知识，知道其一般的绘画方法及一般内容、主题，对本课的写作背景有所了解。讲课时，让学生看看几幅插图，体会敦煌壁画的精致、优美，从而感受到古代劳动人民的勤劳和智慧。
讲课中，多让学生自己总结敦煌壁画的特点，并以关键字的形式记录在笔记本上，然后进行小组内的交流和补充，最终总结出高水平的答案。
敦煌壁画的特点涉及3各方面，学生在看图的过程中，自己先进行口头表达，可以先不分条进行，随感而出。在小组交流时，发表自己的想法，最后进行系统的归纳，然后对照课文中的答案，进行对比，在比较中的到提高。
24课《编钟》：多数学生对考古感兴趣，而曾侯乙墓的发掘，更是我国考古史上的一个重大事件。在课前，我让学生在网上查找相关的考古资料，并侧重于墓中发掘出的编钟，记录在本子上，以备上课时使用。
本课的学习，是以学生自学为主。我以分小组的形式，让学生自己朗读课文，结合查找到的相关资料，对课文进行系统的学习。根据学生的掌握情况，出一些相关的问题，让学生自由讨论解答。
学生对编钟的兴趣，是引导本课学习的动力。我把握住这一点，积极引导，充分利用学生自己找的资料，对课文的内容进行挖掘，在兴趣中掌握目标中的知识点。
作文写作：《学海拾贝——回忆小学生活》
按照上节课的布置及课后自己准备的草稿，在作文课上进行小组修改、评议，将修改好的稿子工整地誊写在作文本上。
1、 写自己在小学的学习生活，回忆其中令你难忘的几件事，可以是愉快的，也可以是伤心的……；
2、 分别以以“喜、怒、哀、乐”为小标题，选择四件有意义的事，精心构思。
3、 按小组说“说作文” ，认真评价每个组员的草稿；
4、 再次阅读草稿，自己修改和互相修改相结合；
5、 抄誊在作文本上。
不足之处：1、 课文的内容过长，段落层次较为复杂，学生在学习中对老师的依赖性强，独立学习能力差，小组学习形式不成熟；
2、 课外知识与课本中的要点融合不够好，没有起到预期的效果；
纠正措施：1、 学生的自学，必须做好引导工作，避免盲目、散乱；
2、 重视学生的独立理解能力。简单的基础知识，学会即可；要把辅导重点放在分析、概括、总结的技能训练上，让学生能够按照教师的讲课规律，自主**学习。
六年级上册语文《敦煌壁画》教学反思参考
23 敦煌壁画 教学反思参考 敦煌壁画 这课属于欣赏评述学习领域，初步让学生了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情，同时从美术的角度学习欣赏方法，提高学生对作品的分析能力和审美情趣。教材中精选了敦煌壁画中的代表形式和典型形象，从内容 ...
六年级语文下《敦煌壁画》教学设计
1.知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。2.学会本课10个生字，能在词语中正确认识读多音字佛 能正确读写并理解16个新词语。3.能照样子用不仅还造句 能抓住重点词语缩写句子 能按照课文给句子加上正确的标点符号。4.能找出重点词句，正确理解第 自然段的主要意思 能按照课文内...
小学六年级下册语文23敦煌壁画教案
23 敦煌壁画。教学目标 1.帮助学生认识 凹 璀 璨 孜 摹 积累 翩翩起舞 历历在目 孜孜不倦 璀璨夺目 等词语。2.引导学生理解课文内容，认识敦煌壁画的特点和价值。3.引导学生理解重点语段，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志，提高概括归纳能力。教学重点 抓住重点语段，认识敦煌壁画的特点和价...