一．读拼音，写汉字。
hao hanpi juanzhan louhuo ran kai langshen yuanbo landiao nan
huang pucong ming lin li()(
二．写出下列近、反义词。（a表示近义词b反义词）
1.聪明a()b()2.沉寂a()b()3．腼腆a()b()4.杰出a()b()
三．按要求填空。
1.瞭字的读音___是什么结构___先查什么字母___有多少画___组词。
2.（）紫（）红竭力（）说（）(万语。
四、句子万花筒。
1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
2、礼花绽放。（把句子写具体）
2、湖面很平静。（改成比喻句）
4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）
阅读题。五．阅读（一）
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上()，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被()的衣料吸引时，肩膀被推了一下。
我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。
我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：
“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。
看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……
芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（），人呢？我还没有感。
谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那()的高贵品质深深打动了我的心。
然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。1、给短文加个题目。
2、把下面的词语准确地填写在文中的( )里。人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾。
3、是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”把省略号的意思补充出来。
这里用省略号表达了“我。
4、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。
阅读（二）一幅油画。
这幅油画真美呀！一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱子，黄色的大门。门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。
花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，树上结满了红艳的果子，落着美丽的小鸟。房子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。
房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。
远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起一句古诗。
1．第一段话是围绕这句话来写的。
2．第二段先写了门前的景物，又写了房子___的景物，再写房子___的景物，最后写了房子___的景物。是按___顺序写的。
3．把第三段中划线的地方，用上我们学过的古诗的诗句，使表达的意思更形象。
五。（写作）四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。
六年级语文第三周周周清
命题人 杨浩生审题人 张云。班级姓名评分 句子专项训练题。一 读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。1 飞机排 字形，像银燕一样飞过天空。2 井冈山是中国革命的摇篮。3 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。4 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。5 茉莉花开，香飘万里。6 黄河是我们中华民族的摇篮。...
六年级第三周
主备人 何军周次 第三周审阅人 李机灵。第二课时。1 复习并背诵 东施效颦 二 学习 楚王好细腰 自读自悟，读懂 读通每句话。1 学生自读 楚王好细腰 2 全班交流。三 讲寓言故事，理解寓意，联系生活实际拓展 1 自己练习讲寓言故事，在小组里讲，全班讲。2 集体交流 1 知道楚王喜爱细腰后，大臣们的...
六年级语文第三周教案
爸爸带我去爬树。一 教育理念。一流的教学活动要有一流的教育理念来指导，在课堂教学中不仅要传授知识，培养能力，更应使学生得到美的享受 情感的体验和品德的熏陶 这一教学理念体现了新世纪中学语文教学的人文思想。而在课堂上 放手让学生自我学习 自我体验 自我讨论 自我总结 则体现新世纪语文教学的学生主体观。...