人教版小学六年级语文（下）期末检测题。
学校姓名。第一部分：基础知识与运用。
一、 读拼音，写词语(8分)
wán qiáng róng yù lǐng yù jī xiè
shū jí bō xuē jiě jiù kǒng bù
二、 在正确的读音下面画“√”3分）
糊弄（hù hū） 概括（gài kài） 处境（chù chǔ）
畜养 （xù chù） 刹那间（chà shà） 附和（hé hè）
三、辨字组词。（4分）
盲（ ）悼（ ）眷（ ）俏（ ）
育（ ）掉（ ）券（ ）峭（ ）
四、把下列词语补充完整。(9分)
千（ ）一发精兵（ ）政自（ ）自受。
应接不辕北辙养（ ）处优
盛气（ ）人鱼（ ）而入死得其（ ）
五、日积月累(25分，每空一分)
1.甘瓜苦蒂。
2.爆竹声中一岁除。
3时鸣春涧中。
4.种树者必培其根。
5.我发现与“虚心使人进步，骄傲使人落后”有异曲同工之妙。
6是鲁迅先生一生爱憎分明的真实写照。
7.杜甫的诗。
又写出了闻官军收河南河北的狂喜之情。
8、人的生活应充满希望，其中《静静的顿河》中， 告诉我们
9、居里夫人的美名，从她发现那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的和换来的荣誉。
10、中国古时候有个文学家叫做的说过：人固有一死。
11、《十六年前的回忆》按写出了李大钊的革命精神。
12、两小儿笑曰。
六、改写句子。 （4分）
1、 他的心里，一定是飞翔的鸥群。（缩句。
2、 没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（改为反问句）
3、 鲁迅在回信中说：“信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为转述句）
4、全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划（修改病句）
第二部分：阅读积累与运用（17分）
1.阅读《卖火柴的小女孩》片段，完成下面的练习。（7分）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、本文段的作者是他被人们誉为他的其他作品有和。
2分）2、找出文中一个比喻句，抄在下面。
1分)3、请就文中画横线的句子提问并作答。（2分）
问题： 回答： 4、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话你体会到什么 （2分）
2.阅读短文《他要感谢那只手》，完成练习。（11分）
他要感谢那只手。
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个**棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查（ ）用部首查字法应查 （ 部。（1分）
2、从文中找出下列词语的近义词：（2分）
无足挂齿估计。
贫穷推测（ ）
3、这个文段主要写 （1分）
4、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（2分）
5、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（2分）
6、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：（2分）
第三部分：习作（30分）
童年的往事桩桩件件，如同流光溢彩的珍珠，回顾童年生活，你一定有许多感慨，或高兴，或自豪，或遗憾，或后悔……，如果你能再回到童年，你将会怎样呢？请以，《如果我能再回到童年》为题，写一篇文章，左右。
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