主备人：何军周次：第三周审阅人：李机灵。
第二课时。1、复习并背诵《东施效颦》。
二、学习《楚王好细腰》：
自读自悟，读懂、读通每句话。
1、学生自读《楚王好细腰》。
2、全班交流。
三、讲寓言故事，理解寓意，联系生活实际拓展：
1、自己练习讲寓言故事，在小组里讲，全班讲。
2、集体交流：
（1）知道楚王喜爱细腰后，大臣们的心里会想什么？
（2）大臣们投其所好，他们是怎么做的？
出示句子：“故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。”
你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作，并用自己的语言具体的描绘出这几个动作？
大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。
再试着读读这句话，读出大臣们的矛盾心理。
（3）第二年，大臣们的“努力”可有了成效，满朝文武的脸都是黑黄黑黄的了。看到这番情景楚王还乐的起来吗？
（4）你想对楚王和大臣们说什么？
3、你是不是认为文章结尾还可以写点什么？试着写一写。
其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人，他们不畏强权、保持自我，谁给大家讲讲他们的故事？
这则寓言对你有什么启发？
教师点拨：《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。
五、检测达标： 检查背诵，交流理解体会寓意。
小结与反思：
做一个最好的你》导学案。
学习目标：1、能正确读写“灰心丧气、期望、自信、最好、独一无。
二、喝彩、咬紧牙关、坚持一下”等词语，结合语境理解词语。
2、理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要，引导学生树立自信，去追求美好的人生。
3、感受文章亲切、自然的语言风格，练习仿写。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一自然段。
学习重难点：
1、了解自信对于自身成长发展的重要性，学习树立自信心的方法，引导学生对人生有着美好的追求。
2、正确理解适度自信的深刻含义。
预习提示：1、查阅资料：了解作者宋建辉、及本文体裁。
2、正确流利地朗读课文。
3、针对文中字词自编习题。
4、概括文章主要内容。
5、理清思路、划分段落。
学习过程：第一课时。
一、检查预习：
1、本文主要讲了 。
2、换偏旁组新字。
擅。1、自主学习：
１、导语：“你自信吗？”能不能结合你平时表现说说。
2、交流查阅资料。
3、朗读课文，随机正音。
三、交流学习：
、抽查自编习题情况。
哪个学生说说。
、交流４题。
找几个学生说说、随机引导、补充、然后同桌互相说一遍。
、交流５题。
分段、只要说出理由即可。
第二课时。1、合作**：
问题一：罗森塔尔的实验得出了什么结论？这个结论对你有什么启示？（学生谈自己的认识归纳生成的问题，回顾课文主要内容。）
问题二：请你自由朗读6-9自然段，你能结合实际谈谈对其中自己所喜欢的语句的理解吗？（别忘了列举正反面事例、抓住重点词句呦！
）(学生自学，深入阅读，能结合自己的实际，以及课前搜集的有关自卑、过度自信、自满、自负的事例，正确把握好自信的度。树立自信，不断努力，做最好的自己。用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，把你的感受和体会写在句子旁边。
)问题三：文章的结尾有什么特点？你能背诵下来吗？
并请你拿起手中的笔仿写一段，好吗？相信自己，加油！ (学生在对课文理解的基础上背诵并仿写，让学生感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。
完成理解、积累、运用的过程。由浅入深、步步攀升，达到语言训练的目的。)
二、交流展示。
小结与反思：
有些人》导学案。
学习目标：1、自主学习字词，正确、流利地朗读课文。
2、揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。
3、学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。
学习重难点：
1、感受人性的魅力。品味几件小事中蕴含的丰富情感。学习本文人物写法的多样性。
2、学习本文以情感为线索组事成文的方法。预习任务a类：
预习提示：1、初读课文，达到正确、流利。
2、针对文中字词，自编习题。
3、初读课文，文章主要讲了哪些人？哪些事？
4、初读课文，给文章分段，概括段意，试列小标题。
5、作者为什么回忆这些人？
学习过程：一、导入：你的记忆中有哪些人值得你回忆？说一说，试着写一写。
二、小组交流预，全班展示。
1、展示预习初读课文，文章主要讲了哪些人？哪些事？
2、初读课文，给文章分段，概括段意，试列小标题（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）
女教师——女老板——陌生需帮助的人——代数老师。
挖出自信——敬畏自律——陷入自责——君子谋到。
女教师——谦逊，对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。
女老板——信守诺言，让我敬畏。
陌生需帮助的人——我自责。
代数老师——让我懂得君子谋道。
3、作者是怎样把这几个看起来毫不相干的故事连起来的？
以情感为线索连事成文……）
4、小结：这些人都具备善良、朴实的品格，值得我们回忆。
六、内容拓展：本文的写作特点都有哪些？
比喻、总分结构、语言朴实、生动……
七、课堂检测。
1、 给下列红色字注音。
伫足翩然褴褛吝惜恍惚肋骨陛下甘冽。
2、张晓风是著名家，我们学过她的文章有 。
小结与反思：
丑公主》导学案
学习目标：1、学会本课生字新词；理解重点句的含义。理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。
2、能通过课文中的具体例子，认识剧本作品，并能学会丑公主的优秀品质。
3、感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维。西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。
学习重难点：
1、学会本课生字新词；理解重点句的含义。
2、理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。
3、感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维。西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。
预习提示：1、了解米尔恩：英国作家。
2、戏剧常识：
戏剧：是一种综合舞台艺术。综合了文学、表演、绘画、雕塑、舞蹈等多种艺术，成为一种独立的艺术样式。戏剧文学：即剧本。
3、语文基础知识目标：
生字：肋 lèi 恍 huǎng 惚 hū 吝 lìn 榉 jǔ
褴 lán 褛 lǚ 伫 zhù 眩 xuàn 翩 piān
正音字：扼 è 不读 é 眩 xuàn 不读 xuán 摔 shuāi 不读 suāi
多音字：似 sì 相似、似乎 shì 似的。
重 zhòng 重量、比重 chóng 重复、重阳。
词语：褴褛：破烂（多指衣服）
耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
心领神会：深刻地领会。
愚鲁：愚笨。
学习过程：一、导语：相信我们都看过话剧，但我们还没有亲自演一下话剧，今天我们就在学话剧的基础上来演一本话剧。
二、自主学习：
1、轻声自读课文，要求：
（1）想想课文主要讲了一个什么故事？
（2）找找课文中主要写了哪几个人？你喜欢谁？为什么？
2、读后讨论交流自读情况。
3、集体交流，了解内容。
（1）课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。
（2）课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。主要人物是丑公主。
4、你最喜欢谁？为什么？结合课文中的句子简单说一说。
三、互动**：
1、快速阅读课文，思考：
课文是分几部分写的？（可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。相见前，国王、王后安排公主相亲事宜，设计了一个“于人无害的**”，想在婚礼上让新郎“大吃一惊”；相见后王子、公主一见钟情，真心相爱，相约将计就计，婚礼再见。
故事在欢乐的气氛中落下了帷幕。）
2、你最喜欢谁？结合有关的句子内容来谈谈。
丑公主卡米拉：是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿。她是皇宫中“最善良的人”，品格优秀、气质超群，通晓历史，擅长游泳，敢爬山毛榉，荡过护城河，扒住城墙，失败不灰心、不气馁，坚持练习，直至成功。
她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维，“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。
西蒙王子：勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。
3、介绍一下剧本的知识：戏剧有别于其它的题材，主要是通过人物的对白和动作展开矛盾的冲突，推动情节发展，塑造人物形象，表达作者的思想感情。
4、谈一下自己的收获，可以是关于剧本的，也可以是关于文中主要人物的。
四、当堂达标：
1、给下列红色字选择正确读音。
摔（①shuāi ②suāi）倒眩（①xuán ②xuàn）晕。
似（①sì ②shì）乎扼杀。
2、解释成语并分别造句。
（1）心领神会：
（2）耸人听闻：
3、填空：（1）《丑公主》的作者是他是国家。
（2）戏剧是一种的舞台艺术，按照表现形式，可以分。
小结与反思：
语文天地》导学案。
学习目标：1、在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。
2、提高团结合作的精神。
3、了解剧本的编写特点。
4、背诵并默写“读一读”中的名言警句。
学习重难点：
1、了解剧本的编写形式，会编写剧本。
2、在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。
3、背诵并默写“读一读”中的名言警句。
预习提示：1、理解“读一读”中的句子句子意思。
2、了解剧本的编写形式，会编写剧本。搜集生活中美与丑的故事。
学习过程：第一课时。
1、检查预习情况：
“君子之修身也，内正其身，外正其容。” 意思是：君子要修身养性，首先要修养内在的品德，其次要注意外在的仪表。。
“清水出芙蓉，天然去雕饰。” 意思是像那刚出清水的芙蓉花，质朴明媚，毫无雕琢装饰。喻指文学作品要像芙蓉出水那样自然清新。
这两句诗赞美韦太守的文章自然清新，也表示了自己对诗歌的见解，主张纯美自然——这是李白推崇追求的文章风格，反对装饰雕琢。
“人的一切都应该是美丽的，无论是面孔、衣裳，还是心灵，还是思想。” 是**作家契诃夫的经典名言。
六年级语文第三周周周清
命题人 杨浩生审题人 张云。班级姓名评分 句子专项训练题。一 读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。1 飞机排 字形，像银燕一样飞过天空。2 井冈山是中国革命的摇篮。3 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。4 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。5 茉莉花开，香飘万里。6 黄河是我们中华民族的摇篮。...
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六年级第十二周周报。2016年5月6日。必经之路。五一小长假 游记 六 一 王妍佳。林荫小道，我和爸爸妈妈坐在车子里，接受着春风的洗礼 清新的空气，田径小路，暖暖的阳光 整个世界多么的美好，多么的宁静啊！我们正在向着我们的出行目的地 大海方向出发 当我们经过一排又一排的房屋，看着开朗愉快的人们，欣赏...
六年级语文第三周考试
一 读拼音，写汉字。hao hanpi juanzhan louhuo ran kai langshen yuanbo landiao nan huang pucong ming lin li 二 写出下列近 反义词。a表示近义词b反义词 1.聪明a b 2.沉寂a b 3 腼腆a b 4.杰出a ...