复习。重点段】匆匆》
燕子去了……而泪潸潸了。
1、文章紧扣二字，细腻地刻画了表达了作者对本文中心）
2、写出本语段中的排比句，并写出其含义。
3、“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际表达了。
4、第二段中“他们”指的是。
去的尽管去了……为什么偏要白白走这一遭啊？”
1文中用等动词来描述太阳，时间形象的说明了。
2、第二段主要讲了 。
3、写出“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿，又开始在叹息里闪过了”一句理解 。
4、写出两个表示时间飞逝的成语格言和诗句
5、第一段文字写时间从手边过去，脚边过去，伶伶俐俐地从我身上跨过，真是欲留不能，作者把太阳人格的句子是
特别扣住一词，把
6、这段中的拟人句
从中体会到 。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的日子里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟被微风吹散了，如薄雾，初阳蒸融了；我留着些什么痕迹吗？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这个世界转眼间，也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊/
1、第二段中作者分别用比喻过去的日子，这样比喻的作用。
2、文中的“罢了”可以解释为。
3、这个选段中有很多问句，这些问句作用写出你的感受
4、“我赤裸裸来到这个世界……为什么偏要白白走这一遭啊。”一句理解。
第二个“赤裸裸”什么意思。
桃花心木》1、“奇怪的是，他来的并没有规律……有时浇得少”一句理解 。
我忍不住问他：到底应还是么时间来？多久浇一次水？
桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？……种树人的一番话，是我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、 看拼音写词语。
yu zhong xin changduan lian
2\按要求体会加点部分意思。
如果无法这种不确定中生活的，能比较经得起生活的考验，能锻炼出一颗独立自主的心含义是。
3、选段第。
二、三、段主要介绍种树的其目的是
这种写法叫。
4、种树人说话前后，我的心理变化。
5、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词。
依赖优雅。枯萎巨大。
6、种树人不定期给树浇水的原因。
7、选段出自作者。
8、通过这篇课文，你读懂什么？
9、种树人语重心长的说：“如果……就会枯萎得更多”。不改变句意，改为第三人称转述 。
北京的春节》
除夕真热闹。……骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
1、选段一的总起句是这段是结构。
2、这段从的角度和角度来描写，其中“味”是色”是音”是。
3、“除非万不得已”“必定”去掉好吗？为什么？
4、解词。截然不同： 。
日夜不绝：。
灯火通宵： 。
小学六年级语文下教案《马踏飞燕》重点段教学设计
1.设置疑难。看图前提出问题 1 这是一匹什么样的马？2 马怎样踏飞燕？3 作者为什么要这样构思？2.初步解疑。看图时教给方法 1 整体观察马的外形特点。按马的身躯 体形 鬃毛 四蹄 头 尾 口的顺序看，使学生认识这是一匹奔跑中的骏马，能给人以姿态优美 栩栩如生的感觉。2 重点观察马的腿 蹄的姿势。...
六年级语文语段练习
1 课文 山谷中的谜底 表达了这样一个观点 a 对于外界的压力，为了生存和发展，有时可以作出适当的让步 但也有人提出相反的观点 b 面对外界的压力，应该不屈不挠。你赞同哪个观点？请你借鉴 学会合作 中用事实证明观点的方法简要说说自己的理由。我赞同观点理由 2 有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了...
六年级下册第七单元课内重点语段训练
当代神农氏 请简要谈谈题目的作用？第1段中引用国际权威人士的话的作用是什么？第2段最后一段的作用是什么？第3段中 神农氏 我们的祖先炎帝来到了人间。中破折号的作用是什么？第3段中引有传说的作用是什么？第5段中有一句话运用了修辞手法，请找出句子并说说运用了什么修辞并做简要分析。第6段中的第一句有什么作...