28*我们上路了。
教学目标：1、知识与技能：掌握本课生字新词；理解重点诗句的意思，了解象征手法。2、过程与方法：正确、流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。
3、情感态度与价值观：体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心，开拓自己的人生之路。教学重点：
正确、流利、有感情地诵读课文，准确把握课文内涵。教学难点：
体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心，开拓自己的人生之路。教学准备：
多**课件。教学时间：
一课时。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、课前聆听歌曲《童年》，引导学生谈谈自己印象最深刻的童年往事。2、师：是啊，童年是人生的**时期，童年有许许多多美好的回忆，童年充满着令人感动的丰富情感……然而，童年时光再美好，时间老人的脚步也不会为我们多停留。
如今，我们就要告别童年、告别父母、告别呵护，独自“上路”了。今天，我们就来共同学习《我们上路了》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
指名朗读自己最喜欢的小节，并说说喜欢的理由。三、品读诗歌，体会感情（一）学习第一节1、朗读第一小节。
2、师：本节告诉我们什么事情？从哪句体会到“稚嫩”的？
3、指出“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿，刚刚染上那一抹淡淡的粉红，刚刚才捡到一张很小的邮票”运用了象征的写作手法。提问：这些事物象征着什么呢？
4、启发：除此之外，还有什么事物也能象征我们人生的刚起步？（如：初升的朝阳、展翅的雏鹰……）
5、师生配合表演：早晨，要上学了，临走时，妈妈会说些什么？你怎样回答？
6、体会“反正我们是上路了，一步一步地上路了”应读出什么感情？（自豪、骄傲、摆脱束缚的快乐等）
7、齐读、轮读最后一句：“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”8、过渡：
是啊，我们就要告别童年，成为少年了。我们的双手变得有力，我们的思想逐步成熟，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了！路上会遇到哪些情况呢？
请喜欢第二节的同学朗读。
二）学习第二节1、朗读本节。
2、生反馈：本节告诉我们人生路上会有哪些可能性？（师板书）3、引导学生结合自己的生活学习实际，谈谈当遭遇打击、困难时，你会以什么样的态度来面对，会怎么样去处理？（生畅所欲言）
三）学习第三节。
1、承接学生的满怀豪情，引读第三小节。2、师：哪句写了人生路上的“美丽”？
3、学生结合文中小资料及课件理解“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”的象征意义。
4、遇到美丽的事应该怎么办？从这小节中找到一个关键词语。（走下去）（师板书）
5、师：哪句写了人生路上的“挫折”？
6、学生体会“风、雨、雷鸣电闪”的象征意义，并说说怎样面对挫折。（师板书）
7、（课件出示）人生之路，你准备怎样走下去？
学生按照“人生之路，……走下去。”的形式说一说，并齐读。
8、师：读得真好！读得人心情激荡，读得人斗志昂扬！让我们痛痛快快地抒发一下自己的感情吧！配乐齐读第三节。
四、回顾全文，创作诗歌。
小学六年级下册语文28我们上路了教案
28 我们上路了。教材简析 这是一篇略读课文。作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘一格。本诗题为 我们上路了 我们 指即将告别童年的孩子们，上路 寓意他们的成长从此进入了青少年时期。全诗以 我们上路 为线索，展现了当代...
语文S版小学六年级下册语文《我们上路了》教案
教案范文。导读 本文语文s版小学六年级下册语文 我们上路了 教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一教学目标 1 指导学生独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想 勇往直前的思想情感。2 帮助学生独立认识生字，读读记记 抖着威风 歪歪扭扭 雷鸣电闪 等词...
语文六年级下册《我们上路了》教学反思
上完了 我们上路了 一课，我有这么几点想法 1 要想上好一堂课除研究课本外，必须研究学生 研究课堂 不仅要研究教法更要研究学法。知己知彼，才能百战不殆。2 激发学生兴趣非常重要，而要想激发学生兴趣，必须充分的了解学生，这就要求我们老师一定要走下讲台，多和学生交流，看看现在的学生们关心什么，想要。什么...