六年级语文下：向命运挑战2
1.理解课文内容，了解霍金是怎样向命运挑战的。学习霍金不怕失败，不向困难低头，顽强搏斗的精神。懂得人是可以向命运挑战的这个道理。
2.有感情的朗读课文。
3.培养学生在读中感知和感悟的能力。【教学时数】1课时。
教学流程】一。读中整体感知。
1.出示课题，质疑解难。
根据阅读提示，用自己喜欢的方式进行阅读。
1)看课题，提问题。(2)初读文，读通顺。
3)字加点，词横线。(4)重要句，波浪线。
5)疑问处，问号现。(6)同讨论，解疑难。
2.自由朗读课文，想一想：课文写了一件什么事？读后你有什么感受？
二。读中有所感悟。
1.学生质疑。
2.霍金向命运的挑战，课文从两个方面来写，找出文中一句来回答这两个方面各是什么？
学生自由提出问题，教师整理板书。读后汇报，初步交流。
学生找到重点句子：霍金向命运的挑战，不仅仅是指他能活者，更是指他的创造。
3.抓住重点句子理解霍金怎样战胜病魔，坚强地活了下来并勇于创造的。
学生边读边画出相关的句子，在自学的基础上，小组交流，鼓励学生发表自己的见解，谈出自己的认识。
4.课文什么地方最令你感动？想一想该怎样读？再有感情地朗读。
学生边读边体会，在读中去感悟语言。
三。读中受到熏陶。
1.文中对霍金的语言，心里，神态描写不多，可我们可以想象面对痛苦，困难，霍金会怎么想，怎么说。请你展开丰富的想象，写几句感人的话语，并加在课文合适的地方。再有感情地读一读。
2.学习了本课以后，你对课题有哪些新的了理解？
3.有感情地朗读课文，要求读出对霍金的敬佩之情。
4.关于霍金，你还有什么了解，向大家介绍一下。
板书设计】命运残酷身患绝症。
与病魔斗争意志顽强。
挑战命运{坚持研究敢于挑战。
战胜命运伟大的科学家。
六年级语文下 向命运挑战
六年级语文下 向命运挑战5 向命运挑战 是小学语文第十一册的一篇阅读课文，根据本单元的阅读要求，闫老师通过放 放录像，以及学生的阅读质疑 讨论等办法，漂亮地完成了本单元的教学目标，达到了披文入情积累语言的目的，我不得不叹服闫老师高超的教学艺术。由于自己的水平有限，我就谈自己感触最深的两点吧。一 披文...
六年级语文下 向命运挑战
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六年级语文向命运挑战检测题
向命运挑战。班级姓名 一 看拼音写句子。二 比较下面各组字，再组词。患 魔 稳 跻 博 忠 磨 隐 济 搏 维 测 姿 型 行 推 侧 资 形 刑 三 选择画线字的正确读音。跻身 j j 事迹 j j 脊髓 j j 四 选择适当的词语填空。的成就 的精神 的生活 的挑战。的打击 的著作 的事迹 的模...