《分数除法》第一课时说课稿。
连州中心小学陈武龙。
各位评委、老师大家好！我为大家说课的内容是人教版小学六年级数学上册第三单元《分数除法》第一课时。这节课内容我分五块为大家进行评说。
一、说教材：
教学内容。
分数除法》是人教版小学六年级数学上册第三单元的第一课时。这节课内容包括课本28-29页例1和例2以及课本32页练习八的第一至四题。例1采用整数与分数对比、乘法与除法对比的方式，揭示出分数除法的意义与整数除法的意义相同；例2以折纸实验为载体让学生在折一折涂一涂的过程中逐步发现分数除法的计算方法，同时引导学生经历由特殊到一般的探索过程。
教学目标。
根据教材内容和本班学生特点我制订了以下教学目标。
知识与技能：理解分数除法的意义，并掌握分数除以整数的计算方法。
过程与方法：通过对比、折纸、涂色等活动理解并掌握分数除法的计算方法。
情感、态度与价值观：渗透转化的教学思考方法，培养学生的归纳概括能力。
教学重难点。
教学重点：理解分数除法的意义，并掌握分数除以整数的计算方法。
教学难点：掌握分数除以整数的计算方法。
二、说教法。
根据以上对教材的分析，我制定了以下教法。
借助多**课件直观演示引导思考。
组织学生动手操作，以动促思。
三、说学法。
学情分析。
六年级的学生有一定的自学能力、动手探索能力但逻辑思维能力不高而且从教材的整体设计来看也已经把意义淡化了，因此分数除法的意义部分的教学仅仅要求学生理解即可；在分数除以整数部分把学习的主动权交给学生引导学生根据操作发现计算方法。
学法指导。
1、类推法，从整数除法的意义推导出分数除法的意义。
2、实践操作法，通过折纸活动感受分数除以整数的计算方法。
四、说教学程序。
本节课我设计的教学程序概述如下：
一）、导入。1、复习分数乘法的计算方法。2、复习整数除法的意义。3、复习整数乘除法间的关系。4、揭题。
二）、学习例1。引导学生借助课件理解分数除法的意义。
三）、学习例2。指导学生通过折一折涂一涂算一算的活动发现并掌握分数除以整数的计算方法。
四)、巩固练习。
五、说板书设计。
为节省课堂教学时间我将大部分板书内容都以多**课件形式呈现。
6、板书设计。
分数除法——分数除以整数。
100×3=300（g） →3=（g）
300÷3=100（g） →3=（g）
300÷100=3(盒3(盒)
除以一个不等于0的整数，等于分数乘以这个整数的倒数。
人教版六年级数学上册《分数除法分数除法》优质课教案
分数除法 分数混合运算教学设计。教学目标 知识与技能 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法 通过互相交流 互相评价 培养学生的分析判断 推理反思的能力。情感态度与价值观 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真 仔细的习惯。教学重点 掌握分数乘除混合运算的计...
人教版六年级数学上册《分数除法分数除法》优质课教案
分数工程问题教学案例。教学目标 1 让学生经历解决问题的过程，理解为什么把工作总量抽象成单位 1 建立模型思想，从而自如地解决生活中的实际问题。2 通过独立思考，合作交流等学习方式，培养观察 比较 分析 概括能力。3 培养学生热爱家乡的情感。教学重难点 理解工作总量的变化不会影响合作时间的原理。教学...
人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学目标
人教版小学数学六年级上册 分数除法 教学目标。1.引导学生回顾整数除法的意义，经历分数除法的计算过程，通过类比 迁移，知道分数除法与整数除法的意义相同 2.通过类比 迁移，理解 掌握分数除法的计算方法，能正确进行分数除法的计算 3.通过 学习的过程，进一步在学生中渗透类比 转化 迁移和数形结合的数学...