六年级语文质量分析。
2015-2016学年第一学期结束了，现做分析如下。本年级及格率94.9%，优秀率5.1%。平均分73.63。
一、存在问题。
一、字词积累：1.教师平时注意字词积累，坚持每天听写，但对重点词语，易错词语应有足够的重视。
像婀娜、狡黠，这两个词，教师就重视不足，造成学生错误。在下学期应搜集重点词语，在重点词语上下功夫，不要平均使用力量。加强字词掌握的效率。
2 、对字音字义的考查成为学生的易错点，平时教师对字义，字音教学训练不足，加强字典的使用。同时，加强积累形成能力。
3、关联词的训练教师重视不足，加强训练的形式要多样。
4修改病句，现在是六年级的阶段，应对病句的类型加强整理，使学生根据类型去判断，这样就容易得分。
二、阅读理解。
1、从文本中获得信息并概括。提取主要事件，并概括，这点学生错误率较高，平时教师注意对总结主要内容的概括，但学生对这种即提取信息又概括的高能力题掌握不好，教师应举一反三加强这方面的训练。
2、文学名著的阅读教师平时注意提倡了，但没有落到实处，教师应加强对课外阅读的考察，同时提高兴趣。这样就不容易错了。
3、加强对阅读课文的理解与考察，尤其是古典文学名著的考察，同时对现代文学名篇也应足够重视。
三、习作。整体问题书写乱，感受少，不能结合生活实际，只停留在文本中。就事论事，不能发散思维。
二、改进措施。
继续培养学生的识字能力，尤其是重点词语的掌握搜集能力。多进行形近字组词，同音字组词。不能忽略听写在巩固基础知识上的作用。
2、每节课的字典使用率达100%，使字典成为学生的良师益友，加以督促学生对生字的记忆。
3、近义词、反义词都要每课进行练习不仅落实到口头上还要要求学生写一写、记一记，多积累。
4、继续变换各种形式来训练孩子的各种句子，如：改句子、修改病句、给句子排序、扩句缩句等等。
5、在阅读教学中多指导学生联系上下文去理解课文内容。把自己的理解不仅有序完整的说出来，还要写一写。
6、对学生进行思维训练，学习课文中可以尝试让学生自己去读一自然段把自己读到的理解的都说出来，并做好批注，教师进行适当的指导。
7、充分运用好积累，加强检查，培养学生们的各种能力。
8、加强小练笔、日记的训练，作文批改要细致到位，有针对性地指导，并引导孩子们多读书。
六年级语文试卷分析
学生期中学业评价试卷分析。学校丰丽学校年级 六年级 科目 语文考试时间11月8 9日执笔老师 陈英。一 考试基本情况 二 教学目标达成情况分析 较好 较差方面 一 较好的方面 1 听力部分 大部分孩子的听力做得不错，能听懂短文，并根据问题正确答题，丢分较少。2 积累运用部分 1 基础知识比较扎实，比...
六年级语文试卷分析
一 总体情况。本试题共120分，由五部分组成 卷面5分，积累运用占25分，阅读40分，包括文言文阅读13分，课内现代文阅读 春 11分 课外现代文阅读 烟台的海 16分，作文占50分。总体来看，本试题考查知识面较为广泛，分值分配合理，能较好考查学生真实能力。二 具体情况。书写和卷面满分为5分，部分学...
六年级语文试卷分析
从整体试卷看，六页，八道大题，有字词，句子，诗词，名言警句，回忆课文内容填空，阅读理解，作文等题。试题结构合理，知识点考察全面，难易适中，切合教材内容和六年级学生的语文认知水平。第一题是读拼音写汉字，全部是一类字，重点字。第二题是补充成语，但个别学生对词语的掌握的不够扎实，有错字现象。第三题慧眼识真...