实验名称：杠杆的研究。
材料：杠杆尺、钩码。
过程和方法：
1、在将杠杆尺调节到平衡状态后，首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试分别在杠杆尺右边的第。
一、第二、第。
二、第四个孔上挂上两个钩码，杠杆尺会处于一种什么状态？
2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，观察杠杆尺的状态会有什么变化？从中能发现什么规律？
实验结果：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远，且力一样大时，杠杆尺平衡。
2、力点距支点远，重点距支点近，这种杠杆可以省力。
3、力点距支点近，重点距支点远，这种杠杆不省力。
实验名称：轮轴的研究。
材料：轮轴实验装置。个，轴粗细相同，**小不同)、钩码、线、铁架台。
过程和方法：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
实验结果：1、学生发现在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力，轴上费力：2、对比两个轴大小相同而**小不同的轮轴，学生会发现轴相同时，轮越大越省力。
实验名称：滑轮的研究。
材料：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。
过程和方法：1、用铁架台作支架，把一个可以转动的轮子固定在支架顶部，用一根细线当升旗绳，用纸做一面旗帜固定在细线上，当向下拉动绳子时，观察旗帜会怎样？2、在绳的一端挂上重物(**马),试一试，在绳的另一端挂几个钩码能平衡？
3、将细绳套在滑轮的槽里，左端挂在支架上，右端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。
实验结果：1、旗帜会随着绳子上升，这说明定滑轮可以改变力的方向。2、发现两端的钩码数是相同的，由此可以说明定滑轮不能省力。3、发现动滑轮可以省力，但不能改变方向。
实验名称：斜面的作用。
材料：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。
过程和方法：1、将一块木板的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上提升，观察用多少力？
2、还用那个木块支着，换用其他长度的木板搭一个斜面，选择一个重物，沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去，分别观察用了多少力？
实验结果：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的，是大的还是小的，表面是粗糙的还是光滑的……从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。
2、发现木板越长即坡度越小越省力，坡度越大越不省力，直接垂直向上提重物相当于坡度为90度，一点都不省力。
实验名称：热传递。
材料：一杯红色热水、一杯无色冷水：蜡烛；火柴棍、铜丝、蜡烛油、酒精灯、铁架台。
过程和方法：
1、在一杯红色的热水中，沿着烧杯壁慢慢加入一杯凉水，仔细观察冷水和热水融合的过程。
2、点燃蜡烛作为热源，用于感觉一下，手在火焰的哪个方向上感觉更热？趴在一段铜丝上，每隔一段距离用蜡粘上一根火柴棍，将铜丝的两端固定在铁架台上，并使火柴都向下悬挂，在铜丝的一端用酒精灯加热。
实验结果：1、发现冷水倒入热水中，先直接流到杯底，然后慢慢的从杯壁往上流，说明加入的冷水受到了热开始上浮了。
2、实验结果非常明显，火焰上方感觉热多了，说明热在空气中主要是向上传递的。
3、靠近酒精灯的火柴棍先掉下来，接着依次掉下来，直至最远一根。
实验名称：电磁铁的磁力。
材料：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
过程和方法：
1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线，然后串联不同数量的电池，分别观察吸起大头针的数量。
2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。
实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。
实验名称：霜的形成。
材料：深色饮料罐、冰块、食盐、纱布、塑料试管(内有少量水)、温度计。过程和方法：
在一个深色的饮料罐中按大约3：1的比例放入冰和盐。把装有少量水的塑料试管浸入冰盐水中。
先观察罐子外面发生了什么变化。几分钟后，取出试管，观察试管中的水发生了什么变化，同时测量冰盐水的温度。实验结果：
罐外壁结出了一些白色的小冰晶，即霜：在试管中的水结成了冰。
六年级下册。
实验课题：放大镜下的发现。
实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶。
实验步骤：1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。
实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果：放大镜可以把物体的像放大。
实验课题：放大镜的放大倍数。
实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票。
实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。
实验步骤：1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。
2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。
实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。
实验课题：用放大镜观察晶体。
实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何。
实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜。
实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
实验步骤：1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。
3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。
实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。
实验结果：每种晶体的形状都很规则。
实验课题：自制显微镜。
实验目的：了解简易显微镜的制作方法。
实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水。
实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。
实验步骤：1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。
实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。
实验名称：填埋场模拟实验。
材料：广口瓶、镊子、喷壶、滴管（每组一套）、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水（每组一瓶）
过程和方法：
1．在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚。
2．在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半。
3．在石子上铺上2厘米的河沙。
4．用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住。
5．慢慢往瓶中喷水，观察现象。
现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。
实验名称：考察家乡的环境。
材料：烧杯、滴管（每人一套）、放大镜（每组一个）、盛水样的瓶子。
过程和方法：
1．制定考察计划，确定考察地点。
2．做好小组内的分工。
3．进行水样的提取。
4．静置水样，进行对比，仔细观察。
5．书写考察报告。
现象：水质良好，水中很少或没有杂质；水质不好，水中很多杂质，甚至会有刺激性气味。
实验名称：观察月相。
材料：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）
过程和方法：
1．对月亮在一个月内的变化进行观察并记录。
2．根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子。
3．制作月相规律图。
实验名称：“环形山”成因模拟实验。
材料：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具。
过程和方法：
1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部。
2．用力将注射器中的水推出，观察现象。
3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录。
现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。
六年级科学实验
六年级科学下册实验 实验一 实验内容 制作印迹化石模型 六年级下册第三单元 课题 2 化石告诉我们什么。实验器材 一些橡皮泥 叶子 贝壳。实验类型 学生操作。六年级科学下册实验 实验二 实验内容 模拟研究仙人掌刺的作用 六年级下册第四单元 课题 2 有利于生存的本领。实验器材 三张纸巾 一张蜡纸 一...
六年级科学实验
一 杠杆。实验名称 杠杆的研究 实验用品 杠杆尺 钩码。实验步骤 1 在将杠杆尺调节到平衡状态后，首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试分别在杠杆尺右边的第。一 第二 第。二 第四个孔上挂上两个钩码，杠杆尺会处于一种什么状态？2 让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，观察杠杆...
六年级科学实验
学会使用显微镜。实验器材 显微镜 滴管 纱布 载玻片 盖玻片 碘酒 吸水纸 玻片若干。实验结论 水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。做酸奶。实验器材 鲜牛奶 加白糖。实验步骤 1 把鲜牛奶加上白糖后，加热煮开几分钟。2 牛奶冷却到35 40 时，加酸奶两勺，搅匀。3 倒进消过...