module 2
诸城市实验小学郭琳琳。
unit2 it’s going to snow in harbin.
教学目标】a.知识目标。
1.能够听懂并表达某地即将的天气情况。
2.能够根据天气制定计划。
b.能力目标。
培养学生的口语交际能力，能将本单元的知识在对话中综合运用。
c.情感目标。
培养学生的自主意识，能够在思想上为自己做主。
教学重、难点】
重点：学会句型 it’s going to… in…
难点：根据天气制定活动计划。
教学时间】 2课时。
教学准备】 点读笔，**，贴画。
教学过程】一、热身活动。
free talk
1．师生间互致问候。t: how are you today?
ss: it’s good. t:
what’s the weather like today? ss: it’s sunny.
设计意图：通过询问学生今天的天气，从而进一步引出本课的知识点，这样既复习了前面所学的内容，又为学习本课打下了基础。]
二、新课导入：
a)谈话导入，复习天气词汇。
t：yes, today the weather is sunny. now, show me sunny.
请学生出示相应的天气词汇卡片，板书在黑板上，教师再出示相应的词汇卡片，并把卡片贴到黑板，达到给学生指导的目的。出示下一张天气词汇卡片，请学生认读，认读完毕后将**贴在黑板上。
b)将谈话过渡到新内容上。
t：now, we are going to listen to the tape.提醒学生注意时间，教师将today 和tomorrow两个单词板书到黑板上。
3.**课文录音，请学生听，选择黑板上的时间。如果学生选出了正确答案，教师就继续往下活动，如果学生没有选出，教师可再**一遍录音，然后将单词today擦去，留下谈话主题 the weather tomorrow.
三、课文学习。
a)听音，划出不认识的生词、短语。
b)小组合作解决不认识的生词、短语，组内会的同学教不会的同学，互帮互助。
c)小组合作解决不了的问题，由小组长作代表，提交上来，然后在全班内统一解决。先让班内会的同学当“小老师”，“小老师”也解决不了的再由老师统一讲解。
设计意图：先教后学，充分调动学生的主动性，充分激发学生学习英语的积极性。]
d)再次**录音，请学生跟读，并完成**。
the weather tomorrow
e) 学生填写**，老师注意巡视指导，在天气weather一栏，可以画图也可以写单词，尊重学生，让学生自由选择。
设计意图：通过听音，让学生初步感知课文内容，并通过回答简单的问题来训练学生初步理解课文的能力。]
f) 检查学生听音找答案完成的情况，请小组一名同学作为代表回答问题。
g) 听音跟读课文三遍，提醒学生要注意模仿录音中的语音语调。
h) 小组合作分角色表演课文。
设计意图：培养学生的合作意识，同时分角色表演可以大大激发学生学习英语的积极性。]
i) 分组展示课文表演。
设计意图：通过表演可以增强学生学习的自信心，让学生敢于开口，乐于表达。]
四、拓展应用。
情景游戏：i’m a weather forecast announcer.
出示一副中国地图并且模仿天气预报员播报一次天气预报。
设计意图：可以引导学生将所学的语言应用于实际生活，达到学以致用。]
五、家庭作业。
a) 听音并跟读课3遍。
b) 自己编写一段天气预报。
板书设计】m2u2 it’s going to snow in harbin.
it’s going to be warm and sunny in dalian.
it’s going to rain in beijing.
it’s going to be cold and windy in xi’an.
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