为了在复习期间让学生巩固所学知识，进行查漏补缺，使学生能顺利地完成学习任务，从学生实际出发，做到因材施教，有的放矢。下面就我们学校的实际情况制定复习计划如下：
一．复习目标：
一) 学生能够应用如下语言功能谈论相应的话题：
1. 能阅读和学写一封英文信（module1,module5-unit 2）；
2. 用英语描述过去的活动及状态(module2)；
3. 描述经常性的活动并对比过去的活动(module3)；
4. 谈论过去的发明；描述参观、游览经历(module4，module5)；
5. 讲述一个故事、一次事故(module6, module9)；
6. 询问、谈论过去发生的事(module7,module 8；)
7. 描述病情(module10)。
二）能听懂、理解、流利朗读课文或背诵复述课文：
二．复习时段安排：
复习时间有三周，分为三个时间段，每个时间段为三天。第一时间段进行基础知识复习，检查督促学生听背课文，默写单词，把课本内容梳理一遍；第二时段按语法分类复习，复习本册书的重要语法点；第三个时段进行综合模拟测试练习。
三．具体内容安排：
第一时段：基础知识复习。
按上述语言功能及其对应的模块，把全测模块综合分类复习，在本时段引导学生总结各个模块的语言功能，布置检查背过课文，听写单词和句子。
1．总结语言功能，在第一节复习课上引导学生总结本册语言功能，写在课本目录上。
2. 听背课文：引导学生按照课本目录上总结的语言功能，制定一个自我复习计划，每天听背，布置各个组长检查，老师在课堂抽查，并把检查结果记录为期末口试的一部分。
3．默写单词句子： 分三节课的时间听写本册重点单词和句子，听写之前布置学生回家背诵和默写，然后在课堂上听写，布置改错，注意关注学困生，可以给他们缩小范围，降低难度，组织小组互相帮助，给他们多听写几遍。
第二时段：基本技能复习：
本册语法点有：祈使句以及祈使句的否定形式一般过去时的陈述句， 一般过去时的否定句， 一般过去时不规则动词形式，一般过去时一般疑问句式及其回答，一般过去时特殊疑问句式及其回答。
在本时段的第一课时，引导学生按照课本目录，总结各个语法点，记课堂笔记，对各个语法点在应用中要注意的问题强调一下。在本时段的第二课时，做专项练习，练习各个语法点的应用。
第三时段：本时段进行综合模拟测试，通过做卷子，让学生熟悉试卷，锻炼听力理解能力， 进一步发现学生知识掌握中的漏洞，及时讲评，同时不要忘记对学困生的帮助。
四。复习期间应注意的事项：
1.上好复习课，精心设计课堂流程，精讲精练，把知识内化到学生脑中，减轻学生学习负担。
2.布置好复习作业，为了在复习课上让学生变被动为主动，一定要提前布置复习内容，一些在课堂上要检查的内容，比如背课文，听写单词句子，也提前布置，在学生提前复习的基础上检查。
3.精选习题，在第二个时段的语法点的分类练习中，精选出各语法点中容易出问题的点，来设计习题，使习题练习起到举一反三的作用。
4.因材施教，关注学困生，鼓励他们不丧失学习的信心，加强个别辅导，耐心细心地对待复习期间的问题。
5.通过复习进行学法的指导，引导学生梳理全册内容，总结语法点，自主安排复习计划。
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