六年级《理想的风筝》教学设计。
六年级《理想的风筝》教学设计。
第一课时。教学目标：
1、掌握本课的生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。
3、初步感知刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。
教学过程：一、揭示课题，了解作者。
1、同学们，又是一个春意盎然的时节，阳光灿烂，微风拂面，这可是放风筝的大好时光。同学们，你们放过风筝吗？当看到自己亲手放上天空的风筝在蓝天中翩翩起舞的时候，你的心情怎样？
（指名说）今天这节课我们就来学习一篇与“风筝”有关的文章。
2、板书课题：理想的风筝，写完后指名读课题，提醒学生“风筝”的“筝”是个生字，板书“筝”的拼音，在读音上，你有什么需要提醒大家注意的吗？提醒学生注意，在和“风”组成词时，它就要读成轻声了，跟老师读“风筝”两遍，在字形上，你又有什么好的办法记住它呢？
3、齐读课题，提问：有谁知道这篇课文的作者是谁？（苏叔阳）苏叔阳是个怎样的人呢？我们来看屏幕，（课件出示作者介绍）
二、初读课文，读通读顺。
1、放风筝能带给我们快乐，可在著名作家苏叔阳的心中，风筝，不仅带给他许多快乐，而且还寄托了他无限的思念呢！请同学们把书打开到115页，自由朗读课文，读书的时候一定要读准字音，读通顺句子，读完后想想这篇课文写的到底是谁？
2、学生根据自学要求朗读课文。
3、检查读书情况。
课文中有许多多音字，你把它们读准了吗？
出示：连翘花撒脱手气喘吁吁。
指名读，出示拼音，齐读，翘”是本课的生字，笔画较多，你觉得在写的时候要注意些什么？
课文中有一字在第5自然段出现多次，它有两个读音，意思不同读音也会不同，你能根据意思选择正确的读音吗？
课件出示：转zhuǎn ：1、改换方向、位置、形势、情况等。
**zhuàn：1、旋转。2、绕着某物移动。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转（zhuàn ），便转（zhuǎn ）向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转（zhuǎn ）向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转（zhuàn ）多少次。而他每转（zhuàn）一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
最后一组关于放风筝的四字词语，肯定也难不倒你们，谁来读一读？
手持线拐擎着风筝翩翩起舞扶摇直上翱翔盘旋。
读着词语，再联想场面，你能读出放风筝时欢快、自在的感觉吗？
4、相信，现在大家一定都知道这篇文章写得是谁了吧？一起说。（刘老师）
三、再读课文，理清文脉。
1、我们都知道，写人的文章要用典型事例来描写人物形象，刻画人物性格。课文哪几自然段重点写回忆刘老师的事情的？写了刘老师的哪几件事？文中的刘老师给你留下了怎样的印象？
2、学生按照要求，默读课文。
3、小组交流。
4、全班交流。
课文从几到几小节写了刘老师的事？（4——9小节）
4-9小节中写了刘老师的几件事？
是哪几件事？谁能用一句话来概括这件事？
还能更简洁些吗？试着用小标题。板书：谈腿疾写板书放风筝。
三个小标题简洁、精炼，很不错。现在老师要加深难度，要你在这三个小标题前再加一个字，让这三件事更能表现出刘老师的独特魅力。
生默读课文，交流。补充板书：笑谈腿疾跳写板书乐放风筝。
三个小标题，既简洁地概括了主要内容，又完美体现了人物性格。让我么读好它。
——9小节写的三件事就是苏叔阳看到风筝回忆起的难忘的往事。
板书：回忆往事。
6、课文的1——3小节写了什么？板书：想起老师。
7、那课文的10——11小节呢？板书：抒发思念。
8、我们通过列小标题的方式很快理清了文章的脉络，把长文读短了。
四、学习第一段。
1、这篇课文写的是刘老师，可是开头却由写景导入，写得很有特色，我们来细细得读一读。出示课文第1-3自然段。
2、读完后，你觉得作者给我们描绘了一幅怎样的春景画面？指名说。
3、你觉得哪些词语用的好？好在**？
课文第二自然段的景物描写不是闲笔。春天万物复苏，充满生机与活力的景象，和春天里的风筝勾起了作者对爱放风筝的刘老师的回忆，是触景生情，是对刘老师不绝的思念。
4、我们再来读一读，就会感受到春的活力，春的激情，春的美好。（配乐朗诵）
5、“写景导入、睹物思人、引起下文”是文章开头的好方法。
五、课堂小结，布置作业。
为什么苏叔阳如此思念刘老师？他又是如何写刘老师的？这“理想的风筝”又是什么意思呢？请同学们带着这三个问题继续自学课文，下节课我们继续交流。
六、指导写字。
zhēng22、理想的风筝。
苏叔阳。笑谈腿疾。
乐放风筝。
六年级下册《理想的风筝》教学设计
六年级下册 理想的风筝 教学设计。一 素质教育目标 一 知识教学点。认识本课5个生字及文 现的生词，理解课文内容。二 能力训练点。1.培养学生通过感情朗读理解课文的能力。2.培养学生质疑问难的能力。三 德育渗透点。通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。二 ...
理想的风筝 六年级语文教学设计
理想的风筝 第二课时三案教学设计。苏教版小学语文第十二册第22课。教学目标 1.有感情地朗读课文。2.体会刘老师顽强的意志对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。3.能够捕捉文中生动细腻的描写，表达自己的感受。4.学习作者见物思人 列举事例 边叙边议的写作方法。教学重点 能够捕捉文中生动细腻的描写...
六年级下册《理想的风筝》说课稿
理想的风筝 说课稿。一 教材简析。本篇课文是苏教版六年级下册第七单元的文章，是一篇写人的回忆性文章。主要通过回忆刘老师的三件事情，表达对刘老师的热爱与眷恋之情。这篇课文重点在于能有感情朗读课文 理想课文内容 学习刘老师乐观 开朗 积极向上的人生态度。并通过课堂的教学培养学生通过感情朗读理解课文的能力...