简易方程。
备课人：麦麦提江·麦提库尔班。
策勒县第一小学。
简易方程。教学目标。
1．使学生巩固学会这一类简易方程的解法．
2．理解这类方程的格式．进一步认识理解并区别方程的意义、方程的解和解方程等概念；熟练正确地用方程解答有关的文字题，促进学生的智力发展。
3．进一步掌握解方程的格式．知道计算这类方程的道理．
教学重点。掌握解这一类方程的解法．
教学难点。理解这一类方程的算理．
教学步骤。一、复习引入。
（一）有关概念的复习。
什么叫方程？（举例说）
方程的解”与“解方程”有什么区别？
让学生的实际例子中进一步理清概念间的联系与区别。如：方程4x=36解得x=9。
x=9说是方程4x=36的解---使方程左右两边相等的未知数的值，它是一个数值。而解方程是指求方程的解的过程，它是一个演算过程）
（二）下面中哪个是方程，哪个不是方程？为什么？
[',altimg': w': 16', h': 43'}]x=67×8－3x=54x-5=0
（三）解下面的方程。
3x-48=1025x-2x=150
组织让两名学生上黑板做，其他学生练习本上做)
二、新授教学。
教学例1一个数的[',altimg': w': 16', h': 43'}]比这个数的25﹪多10，这个数是多少？
解：设这个数为x
', altimg': w': 16', h': 43'}]x－25℅=10
]['altimg': w': 16', h': 43'}]x－25℅=10
x=40想一想：这道题还可以怎样列方程？哪一种算法最合适？
四、巩固练习。
（一）1、解下列方程（并说出解答依据）：
（二）2、解下列等式中的未知数。
4+0.7x=102t': latex', orirawdata': frac', altimg': w': 17', h': 43'}]30℅×2.5
3x－7.8÷7[',altimg': w': 16', h': 43'}]2x+4.5 4x : 5.3=100
（三）判断正误，对的画“√”错的画“×”
五、布置作业。
（一）解方程．（第一行两小题要写出检验过程）
教案点评。该教学设计在安排上注意由具体到抽象，通过**使学生理解算理，再通过文字题，直接算出结果。在思维过程上，有展开，有压缩，使学生在理解的基础上，达到熟练掌握的目的。
小学六年级数学教案方程的意义和解简易方程
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