教学内容：教材第72页、第73页的例题，练习十四第1--3题。教学目标：
1．比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。
2．使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较熟的大小。3、通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。教学重点：
使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。教学难点：
弄清概念间的联系和区别。教具准备：多**课件教学过程：一、提问引入（一）回顾知识1．课件出示p72情境图。
第1页。学生提取信息。
总计人数10500名运动员花费4.96亿英镑约占总人数的3.77％
金牌数约占总数302枚的八分之一第29届奥运会出现了25.5％的负增长。
提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？完成73页做一做。
2．同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的具体含义。（学生边说，教师边板书）
提问：有什么感受？3．请你给这些数进行分类。
好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？教师监控1
学生按照整、小、分、百、分类。②这些数叫整数还可以叫什么？（自然数）③什么叫自然数？
自然数和整数有什么关系？
小学阶段我们研究的自然数就是整数，但以我们现在学习的知识来看整数还不只这些，我们还研究了负整数。⑥想一想，整数和自然数的范围哪个更大？
第2页。过渡：这节课我们就对这些数的知识进行复习，整理。二、小组合作，整理概念（一）小组合作，进行数的整理出示整理提示。
1．根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。
2．先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要说清整理的理由。
3．如果不能够面面俱到，可以选取一部分数进行整理。
第3页。
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