《现代小学数学》新读本对分数的四则运算都是基于分数单位统一的观点来组织、呈现知识结构的。分数除以分数同样，也从分母相同的分数除法开始研究，进而探索分母不同的分数除法算法，最后观察结果，发现规律，概括、统整分数除以分数算法。它的知识组织脉络提示了我们的教学法――有层次地探索，促进学生主动迁移，教学实践表明，学生建构主动，容易体验成功，较好地解决了现行教学中的两个误区，其一，常见于公开课：
只抛出问题，等待聪明的学生聪明地发现；其二，常见于家常课：讲20分钟，练20分钟，订正还要40分钟。
教学内容：现代小学新数学读本》第十册：分数除以分数。
教学目标：1． 通过教学使学生理解分数除法可与整数除法相通，从而更好地理解分数除法法则所蕴含的算理；
2． 通过计算法则的探索，让学生经历观察、举例、类比、迁移等的探索过程，从而获得数学形式化过程的体验。
六年级数学教案分数除以分数
精品资料欢迎 六年级数学教案 分数除以分数。本课题教时数 1本教时为第1教时备课日期9月10日教学目标。1 理解分数除以分数的计算法则，能正确进行计算，并能总结 归纳出分数除法的计算法则。2 培养学生分析 推理和归纳 总结等思维能力。教学重难点。理解分数除以分数的计算法则，能正确进行计算，并能总结 ...
六年级数学教案分数除以分数
本课题教时数 1本教时为第1教时备课日期9月10日。教学目标。1 理解分数除以分数的计算法那么，能正确进行计算，并能总结 归纳出分数除法的计算法那么。2 培养学生分析 推理和归纳 总结等思维能力。教学重难点。理解分数除以分数的计算法那么，能正确进行计算，并能总结 归纳出分数除法的计算法那么。教学准备...
苏教版六年级数学分数除以分数的教学反思
页。师 之概念，大体是从先秦时期的 师长 师傅 先生 而来。其中 师傅 更早则意指春秋时国君的老师。说文解字 中有注曰 师教人以道者之称也 师 之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。老师 师 之概念，大体是从先秦时期的 师长 师傅 先生 而来。其中 师傅 更早则意...