“先学后导自主发展”教学模式已经实行了将近一年的时间了，经过摸索和不断的反思、调整，终于稍稍有些顺手了。
学习《负数》这节课时，我先布置学生课前预习，之后按照学校要求的环节进行了教学，通过教学发现，如果上课之初让学生先回忆学过哪些数，学生自学，练习后，让学生想想学过的数，按照今天我们学习的知识来分，属于哪一类？学生很容易在新旧知识之间得以沟通并加强了联系，有利于知识的掌握和内化。关于正、负数的意义，导学案中体现得不够，为让学生更好的理解正负数的意义，学生练习后我设计了一此文**斐。
斐课件。园个判断题“带负号的数就是负数”让学生判断，使学生在思考、讨论的过程中进一步体会到“表示意义相反的量”这一意义，效果还不错。
由于学生课前预习了，再加上及时调整，学生这节课掌握得很好，学习效率很高，而且经过一个假期学生又长大了，也懂事了，和老师之间的默契越来越好，感觉很轻松，越来越不舍这些孩子们了。
人教版小学数学六年级下册《负数的认识》教学设计
人教版小学数学六年级下册 负数的认识 教学设计。教材分析。负数的认识 是人教版六年级下册第一单元的内容，在七年级上册安排了该内容的深化。这当然是出于 数学课程标准 的规定，标准 将负数的认识安排在第二学段 数与代数 的知识体系中，并将具体目标定为 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些...
人教版六年级数学下册《负数的大小比较》教学设计
负数的大小比较 教学设计。教学内容 比较正数和负数的大小 义务教育课程标准实验教科书人教版数学 六年级 下册 第5 7页例3 例4。及相应的 做一做 练习一第1题 教材分析 本节课的教材是通过活动情境，在直线上表示从一点向两个相反方向运动后的情形，也就是在直线上表示正数 0和负数的内容，帮助学生进一...
人教版六年级数学下册负数单元备课
第一单元 负数 单元备课 时间 2011年2月16日。教学内容 本单元教学内容主要包括负数的认识 负数大小的比较以及运用负数解决简单问题等。教材分析 本单元内容只是对负数的初步认识，但对于小学生来说是对代数知识的一次飞跃。学生对负数意义的理解有一定的难度，因此，教材编排时从温度引入，再借助一些具体事...