欣赏课《京调》教案。
课题内容：欣赏《京调》
教学课时：一课时。
教材版本：湘教版六年级**上册第六课第一课时《京调》
教学重点：学生会唱《京调》的**主题。
教学难点：学生认识京剧的主要乐器、脸谱及行当。
教学用具：电子琴、多**教学课件、乐器。
教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧**韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、利用**和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、学生会唱《京调》的**主题。
教学方法：1、情景教学：充分利用多**让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。
2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。
一、 导入。
1、 学生聆听《京调》
师：同学们，知道刚才这段**史我国哪一个剧种的**？
生：京剧（同学们不知道没有关系，老师告诉你们，这**出自京剧）
师：京剧是我国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面我们一起走进京剧。
二、 了解京剧。
1、 京剧的四大行当。
**课件：师：京剧根据任务的性别、个性等把人物分成四大类，也就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。（教师逐个介绍）
2、 京剧的伴奏乐器。
师：下面我们来听一听京剧**，同学们能从中发现哪些乐器呢？（**音频《京调》）生：自由回答。
师：恩，同学们都很不错。京剧里的主要乐器有：京胡、 京二胡、月琴、笛子、单皮鼓。（**课件展示）
师：说到乐器，就让我想到京剧的**，脑海中便听不厌的戏迷们，你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你们学学戏迷听京剧的样子。（**音频）
在《京调》主题**中，请学生上台扮演戏迷。
师：请全班同学都来当当小戏迷，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它演奏的样子。
师：再请同学们仔细听**，哪种乐器最先出现？能轻声哼出它的旋律吗？（**音频）生：笛子。
师：请同学们继续听，哪个地方笛子又出来的？（是不是在敲锣后又出现了？
师：请同学们来跟琴来唱一唱。
全班同学轻声哼唱《京调》主题**。（**音频）
3、 京剧脸谱。
1）、看脸谱、说脸谱。
师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现？（生自由回答）
师：同学们都发现了他们的特点，很不错。京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：
蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：
象征骠悍、**、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。
2）唱脸谱。
师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听一听。（学生轻声跟唱，并上台来演不同的脸谱性格形象）
师：表演的真棒，我仿佛在京剧大舞台看戏。
4.京剧的表演形式。
师：听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，让我们来了解下。（**课件**）
师：同学们看图上的人都在做什么动作？同学们举手告诉我。生：自由回答。
师：恩，同学们回答的都很好。京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”。
唱——演唱；
念——念白，具有**性，像唱歌；
做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；
打——打斗时的表演动作。
师：请几位同学来模仿模仿他们的动作。
全班同学再次聆听**，用自己的动作来模仿《京调》中的乐器演奏动作，模仿小戏迷等。
三、 小结。
欣赏课《京调》六年级上
个人收集整理 zq 欣赏课 京调 教案。课题内容 欣赏 京调 教学课时 一课时。教材版本 湘教版六年级 上册第六课第一课时 京调 教学重点 学生会唱 京调 地 主题。教学难点 学生认识京剧地主要乐器 脸谱及行当。教学用具 电子琴 多 教学课件 乐器。教学目标 通过听赏民乐合奏 京调 初步了解京剧 韵...
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