3 告别贫困奔小康。
教学目标：知识与能力：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。
过程与方法：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。
情感态度价值观：认真学好各门文化课，切实打好知识基础。在学习中发扬勤奋刻苦的精神，不怕困难。
教学重点：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。
教学难点：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。
教学准备：课件。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
活动一票证的故事。
师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量**。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。
我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。 （课件介绍）早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面三刀。
很多小学生也挤在菜店前的长长队伍里，伸长颈脖对那些售货员大喊：“爷爷”“姑姑”他们竞相讨好售货员，无非是为了在买菜时能多得到一个小萝卜或一根小笕菜。
师：同学们，谁能说说你听完后的感受？
学生自由发言，教师不需及时纠错。
师：同学们，拿出你课前准备好的票证，说一说你们所带来的票证背后的故事吧。
小组讨论：在这个过程中，学生畅所欲言，形成对票证的正确认识。
全班交流：把你的票证故事告诉给大家听听。（几位学生上台说故事）
活动二今昔对比。
师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。（听录音课本p74）
师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。 小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。全班交流问题。
师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张**。 我家今昔小调查，项目：住的房子、用的家具、家用电器、爷、奶奶小时候、爸爸妈妈小时候、现在。
学生所填内容交流想法。
总结：我们的党、国家并没有满足于现状，而是为全国人名规划了更美好的未来，制定了新的发展目标，那就是要带领全国人名奔小康。那么小康生活的标准是什么？
小康生活又什么的呢？请同学们自己喜欢的方式进行调查、了解，下节课我们继续学习。
作业设计：找找家中的老**，和家人说说老**的故事。
板书设计：3 告别贫困奔小康。
住房、家具 、家电。
过去：物质匮乏。
现在……第二课时。
活动三找找过去生活的影子。
我搜索你**。
师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》2024年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。
请同学们阅读课本p75面的《过去与生活》节选。
师：其实，不光是大作家王安忆写过这样的文章，过去的生活影子还能在许多文学作品、课外读物中也能找到，课前请大家搜集那个时代人们生活的描写，下面，咱们来举办一个交流会，一起“过过那时的生活”。
交流会：过过那时的生活交流、**：
生活用品：珍贵的“老四件”、住房紧张条件下的高低床、没有自来水时的大水缸、没有卫生间时每家必备的便桶、没有暖气时每家必备的煤炉。
学生用品：紧缺年代小伙伴的玩具和学习用品、拥有课外读物的数量、质量。 师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。
活动四向小康生活迈进。
调查采访内容采访对象。
什么是小康社会？你眼中的小康社会是什么样子？
爷爷奶奶爸爸妈妈社会人士。
师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。
所以，每个人都能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。
说说看，你们都了解有哪些？ 学生自由讨论。
师：是的。国家的“西部大开发”计划和**“中部崛起”战略，都是富国强民的好政策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。
希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。
总结：高水品的小康不仅包括物质的小康、精神的小康，还应该包括正直的、民族的、法制度小康等。要实现这个目标，需要同学们一起来努力。
让我们携起手来，继续沿着这条改革开放的录像前奏，让我们一起意气风发，走进新时代。
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